1樓：q號是
科學教育中的問題與改革)教學設計你好，幫你一下保證沒問題。
談談科學教育的改革與發展存在哪些制約的因素
2樓：朝辭白帝彩雲間
西方最早的是神學，後來逐漸衍生出相關的天文、地理等學科，但新興學科的發展和教育的改革受到了以教會為首的宗教勢力的干預和打擊。
在中國，封建社會的教育是為統治階級選拔優秀的人才，主張「學而優則仕」.到了近代，主張格物致知，中學為體，西學為用，教育改革受人們追求自由的影響。
綜合來看，教育主要受政治的影響，只是政治代表不同，比如中國是政治，外國是宗教、貴族。只有教育真正獨立，教育改革才會成功。比如，戰爭時期，往往是教育發展的畸形**期。
中國的西南聯大等，美歐更是不勝列舉。
科學教育的改革與發展存在哪些制約的
3樓：網友
學校組織變革的管理主要經過四個階。
舉例說明我國小學科學教學改革的思路
4樓：匿名使用者
當前，小學作文教學比較重視「培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力」與「培養學生觀察事物、分析事物的能力」，以求使學生的觀察、思維、表達能力協調發展，這是十分必要的。然而卻忽視了其中很重要的一點，就是關於作文的目的物件教學。以致學生自己對為什麼要寫指洞枝這篇作文，這篇作文寫給誰看，要達到什麼目的，並不清楚，而是處於「老師要我寫，我不能不寫」的狀態，自然對「寫些什麼」和「怎樣寫」也就把握不準了。
這樣脫離交際目的和交際物件的「地對空」式的作文訓練，不僅難以調動學生內在的主動性，也難以切實提高學生作文的能力和水平，難以適應社會生活的需要。 現代著名語文教育家顫塌葉聖陶先生說：「實際作文，皆有所為而發。
言各有的，辭不徒作。」在社會生活中，說話、作文（也叫寫話）做為一種社會交際方式，有著特定的交際目的和交際物件。交際目的是交際者行為的主觀動機，是交際行為的出發點和原動力；交際物件是交際行為所涉及的客觀物件（人），是交際行為得以實現的前提條件。
沒有交際目的，交際行為則不會發生；沒有交際物件，交際行為則不能實現。先有交際目的和物件，然後才有交際行為及方式。交際目的和物件制約並規定著交際的內容和形式。
小學生作文訓練，也不能離開社會生活實際而違背社會交際的基本規律。 因此，進行小學作文教學改革，必須加強關於作文的目的物件教學。提高學生作文的自覺意識：
1.明確主觀目的性，即搞清自己寫這篇文章想達到怎樣的交際目的；2.提高物件針對性，搞清這篇文章是寫給誰即哪些讀者看的，讀者物件有何特點和需求；3.
增強社會實用性，即自覺地意識到這篇作文在社會生活交往中具有怎樣的實用價值。當學生自覺地把握了本次作文的這三個特性，那麼他（她）對作文內容和形式的思考，才有特定的依據。可以說，抓住關於作文的目的物件教學，則抓住了作文教學的「根本」。
培養學生唯敏觀察、思維和表達能力的同時，加強關於作文的目的物件教學，可以促使學生作文能力和水平得到全面提高。
如何在科學教學中滲透科技創新教育
創新教育是以培養學生的創新意識 創新精神和創新能力為目的的教育,內是素質教育的核容心。課堂是培養學生能力的主陣地,在實驗教學中重視創新教育,更能培養學生的思維能力,促使創新能力的提高。主要從以下三個方面 一 優化和充實演示實驗,培養創新意識 二 改進實驗教學,培養創新能力 三 以學為中心,培養創新思...
教師在核心素養的教育改革中，面臨哪些問題
首先，什麼是 好 的知識。這是一個非常複雜的問題，對人文社會學科來講，尤其如此。正如燃料，可以用來點燈照明，也可以用來殺人放火 知識本身並沒有好壞之分，關鍵在於我們認識它的角度和運用它的方法。以讀書而論，紅巖 固然是一本好書，但是馬里奧普佐的 教父 也很不壞。前者講革命者的慷慨赴死，固然是正向積極的...
有效教學」的提出是「教育是藝術還是科學
教育不是藝術，不是所有的教育家都是藝術家，但教育能使人懂得藝術，能使人如從事藝術一樣地從事教育。教育不是科學，它不能直接作用於生產力的提高，但教育能使人掌握科技，能以科學的方式方法來讓人們獲得知識。其實教育即是一門藝術，也是一門科學。述社會進步主義教育理論的科學性 第一，是這個理論產生的背景是什麼 ...