1樓：蔣子柒
為人父母最大的願望莫過於孩子能夠健康和快樂的成長。那麼，什麼是快樂教育呢？真正的快樂教育，能夠從以下三方面來解讀：
第一，快樂教育是順應孩子天性，幫助孩子找到他自己喜歡做的事情！
父母要幫助孩子發現他的興趣點。要發現孩子的興趣點，首先拓寬孩子的視野，讓他多接觸各種各樣的事物和知識領域，然後在他各種體驗的過程中，做到「多看」「多問」「多聽」。比如多看，就是仔細觀察孩子的關注時間長不長、興奮程度如何、模仿動作如何等等，判斷孩子對哪種學習內容更感興趣。
完全按照大人的意志去安排孩子的未來，這種教育方式是不可取的芹伍液。
第二，快樂教育是教育過程的設計要寓教於樂，讓學習的過程體驗也變得快樂！
如果教育過程是枯燥的，那麼即使是孩子很感興趣的事情，他也會慢慢地慢慢地失去興趣；如果橘肢教育過程是快樂的，那麼即使是孩子不感興趣的事情，相信他嫌物的學習效果也是比較理想的，還有可能慢慢地慢慢地產生興趣。
第。三、引導孩子確立明確的目標，不斷體驗小成功的喜悅！
做任何事情，如果沒有目標，就體驗不到挑戰成功的快樂！所以，我們要根據孩子的最近發展區，引導孩子確立不同階段的目標。目標不是天上的星星，也不是地上的西瓜，應該是樹上的仙桃，讓孩子跳一跳能夠得著。
真正的快樂教育：首先應該是幫助孩子挖掘出興趣點，讓他做著自己喜歡做的事情；然後教育過程的設計寓教於樂，讓學習的過程體驗變得快樂；最後要確立不同階段的目標，去體驗成功的快樂，且不斷地挑戰自我。
2樓：happy薛醜醜
真正的快樂教育是希望孩子能夠沒有壓力的成長，能夠讓孩子身體健康，性格開朗就行了。
3樓：愛上我企鵝9啊
真正的快樂教育就是孩子能夠有乙個良好的性格，孩子能夠快樂的學習，孩子的學習壓力不大。
4樓：自己滴定
真正的快樂教育是在快樂中讓孩子學習。讓孩子在學習當中感受到快樂，這樣才是快樂教育。
快樂教育從不是放任，那什麼才是快樂教育呢？快樂教育真的適合普通家庭嗎？
5樓：小鹿鹿
真正的快樂教育用斯賓塞的話說是，關注孩子的情感教育與心智成長尊重孩子應有的權利，給予孩子道德、意識、品質的培養，教會孩子自學、自我教育，擁有閱讀寫作能力 ，鼓勵孩子獨立自主，父愛從不缺席。情感教育與心智成長尊重孩子德、意識、品質的培養自學、自我教育獨立自主
快樂教育適合普通家庭
究竟什麼是快樂文化教育？快樂教育最開始是由美國知名心理學家赫伯特·約翰洛克明確提出來的。約翰洛克覺得，文化教育的最後目地是因為讓乙個孩子可以開心。
為了更好地做到那樣的目地，教育工作者在教育過程中採用的辦法和方式也應該是讓寶寶覺得開心的。將小孩的開心當做文化教育的目地，這實際上是對迅遊的。大家撫養乙個或好幾個小孩，最後的目地不是想要小孩開心快樂嗎？
看，快樂教育並不容易，這裡邊已經包攬了乙個人成長需要的各個亮昌茄方面。但在具體教學中，許多父母僅僅從字面意思去了解快樂教育，並沒有去深究快樂教育的深入實際意義與主要內容。如此一瞭解不正確，那小孩肯定是要被耽擱的。
快樂教育肯定是必須的。
怎樣對小孩快樂教育？
變化應試教育；的教學意識小孩的學業成績是全部父母都關注的話題討論，因為它影響了小孩可以去到普通高中或是重點高中，高考考試考的是雙一流學校，或是一般一二本院校。因此，父母們拼盡全力，持續「雞娃」，就為提高小孩學業成績，在考題中可以考個好分數。
搭建平穩優良的親子溝通；親子教育權威專家曹廷琿在《硬核父母的五項修煉》一書裡將親子溝通分成親子關係、父子關係、父敬察女關係和母女關係四種。這幾類關聯立即干擾以至於影響了小孩未來和全世界的關聯。
6樓：李佳楠那男
父母和孩子可以做朋友，這才是非常好的快樂教育，也會讓孩子脊念和父母有乙個櫻判困很好的溝通。是的，適合全部家衝謹庭，無論是普通家庭還是好家庭。
7樓：殷琬
快樂的教育就是在拯救孩子的前提下，進行相應方面的鋒衡搜教育， 注重培養學生的心理的個人情感銀歷；我個人認為普通家庭也是適合於快樂教育的，良好的教育方式，對他今後的個人能力以攔乎及學習習慣都有相應的影響，能夠培養他的獨立性以及鍛鍊他的思維能力，提高個人智力開發。
8樓：王芳芳麼麼噠
無巨集仿論在任何時候都可以和孩子有乙個很好的溝通。也可以讓孩子感巨集絕兄受到生活當中蔽襲的樂趣，不要給孩子很大學習壓力。是的，很適合普通家庭，會讓孩子快樂健康成長。
快樂教育就是放任和不管嗎？
9樓：創作者
所謂「快樂教育」，並不是單純只要孩子快樂就可以，只要孩子感到輕鬆、舒適和愉悅，就可以對他的學業和成績不管不顧，甚至不關心孩子品行道德的培養。
真正的快樂教育，應該是在部分應試教育和學歷教育的框架下，在保證勤學苦讀和學業成績的前提下，給予孩子更多發自內心的陪伴，同時帶領孩子多去體驗不同的生活、環境和觀念，得以讓孩子在認知和感悟外部世界的同野伏時，提公升自身思維與見識的層次水平。
畢竟，在如今日益嚴峻的就業形勢和職場環境下，乙個孩子如果只學會快樂，能言善辯、口若懸河，卻沒有能夠體現自身價值的學歷、知識與技能，是完全沒有用的。
如果沒有學歷，大多數用人單位都不會讓你進入筆試之後的面試環節；
如果沒有知識，公司老闆就是想把你放在高薪崗位，也無從下手；
如果沒有技能，只會耽誤、貽誤和降低公司相關部門的業績效益。
這樣的員工，哪一家公司願意收留你呢？
因此，快樂教育不是放任教育和文盲教育。
反倒是，越是高素質、高學歷的開明父母，越是善於理論結合實際，在陪伴和管教好孩子學業的基礎上，引導孩子培養學習習慣，設定學習計劃，抽空遊戲娛樂。
所以說，在很多父母眼裡越來越變成「兩個極端」的應試教育與快樂教育，實際上應該是相輔相成，不可分割的。
因為每乙個孩子，包括大人，都不會因為單純和徹底地自由放任，就會感受到快樂與滿足。
其實學歷教育中的學習任務和考試成績，本身就是孩子們滿足感和喜悅感的源泉。但是前提在於，父母要引導孩子按時按點、按部就班地做好預習和複習。
因為學習這件事情是這樣的：
如果孩子在平時上課時無法集中精力，沒有抓好課堂聽講和課本內容的學習，那麼放學和週末，你就算花上幾倍的時間精力和幾十倍的補習費用，也不見得能將相關章節和知識點，讓孩子給透徹掌握了。
總之，父母理應教育孩子，在每天花費80%學習時間的學校課堂裡全神貫注頌鬧攜地學習，在剩餘20%的家庭學習時間內，按時完成作業，細緻認真地做好每一課的預習和複習。
只有如此，孩子才能在完彎缺成「應試教育」的前提下，感受到更多的快樂和滿足，而父母們才會更有信心和熱情，抽出時間和精力，做好關愛與陪伴孩子的「快樂教育」。
歸根到底，快樂教育不是孩子什麼都不學，父母成天慣著孩子就行，而是要在學歷教育的過程中，見縫插針地讓孩子在完成學習任務時獲得滿足感、提高考試成績時獲得成就感，忙裡偷閒進行放鬆娛樂時享受愉悅感。
這，才是真正的快樂教育。
教育應該是快樂的
10樓：瀕危物種
經常聽到一些家長這樣抱怨孩子：「對你的要求不高，你怎麼做不到呢？」而且大多數家長對孩子一門功課不及格十分擔憂，甚至是不能容忍的，即使孩子有小小的進步，也不會大加讚賞的，他們總會說：
要是你不慌，你會考得更好些。」
同樣是一位家長，她拿到兒子的成績單，仔細觀察後，驚喜地叫道：「兒子，你學習語文的方法對頭了，上次沒及格，這次及格了，真是大有進步呀！」這位家長，她不像第一位家長那樣抱怨孩子，她驚喜的表情，她十分肯定的語氣，讓對成績不太滿意的孩子瞬間有了底氣，他可能在想：
我再調整一下我的學習時間，可能效率更高。」賞識教育不是盲目地表揚加鼓勵，而是對於孩子的行為過程加以肯定，那帶著愛意的語言，是照耀心靈的陽光。
曾看到這樣乙個例子，乙個外國工程師，連「？」也要用計算機來算，他的數學很差，作為乙個工程師，在我們看來，確實是太荒謬了，但他聳聳肩說：「在我們那裡數學好不好不重要，重要的是你有一門好就行了，我小時候數學、語文、自然全都不及格，但我爬樹和手工課都是優啊，後來有了計算機課，我總體剛好及格，但是我模型設計那一門得了滿分，這樣的人不當工程師，當什麼呢？
就有人問他：「小時候這麼多門課不及格，你父母不生氣嗎？」他很詫異地說：
我還有很多門課是優啊，我父母為什麼要生氣啊？他們很高興我能拿優。要有一門課是優就行，表明你懂得在感興趣的科目上下功夫，有學習的能力。
在這位工程師的心裡，自己是個手工、爬樹、模型設計全優的學生，至於數學不及格這條資訊，根本就不在他的腦子裡，他是他專注於自己的強項，順利地走上了適合自己的崗位。
聽了這個故事，我們是不是有點明白了，如果我們家長的教育如果把期望放在底線，只要在底線以上都是驚喜，這樣的話，父母快樂，孩子也開心。
如果讓孩子在感興趣的科目上得到鼓勵，讓他專注於自己的強項，那麼孩子其他方面的潛能也會被挖掘。
我們的教育是不是太嚴肅了，嚴肅得讓孩子喘不過氣來，而且有可能讓他們喪失了對一些科目的興趣。也許有人說，外國人讓教育變得太輕鬆，太放縱了，其實也不是這樣的，做父母的哪乙個不希望自己的孩子門門都是優呢，所以同樣是父母，人家要剋制住多少控制慾，焦慮、擔憂和自己的意願才能做得到的呀，如果有一天我們的家長也能對孩子要求很低，低到一句話：「不要吃太多，也不要吃太少。
你就是真的讓孩子自己做了主，這也許才是教育的最高境界。
「快樂教育」是什麼？
11樓：林雲五五
快樂教育」是近年來教育界比較流行的乙個概念，它強調學生的快樂感，弱化傳統教育中的「考試至上」和「功利主義」的傾向，鼓勵學生自主學習，發現和解決問題的能力，同時強調學習的自由、開放和多元性。然而，一些人認為，「快樂教育」實質上是在「放任」孩子，忽視了學習知識的重要性，而「放任」本身也不等於快樂，這種做法有違現代教育的初衷。
首先，快樂教育並不是一味地順其自然，而是應該在保證學習成效的前提下，給予學生更多選擇和自主權。快樂教育並不能替代學生學習知識的重要性。零散的知識點即便能夠獲得快樂感，也難以幫助學生更深入地理解事物本質，因此快樂教育應該注重知識的系統性和連貫性，通過讓學生自主學習，激發他們的學習興趣和自我學習能力，鍵灶從而更加高效地學習知識，取得更好的成績。
其次，快樂教育並不等同於花式教育。花式教育強調讓學生感到輕鬆愉悅，而快樂教育是在確保學習成效的前提下，讓學生在學習中感到快樂。快樂教育應該注重學生的個性化教育，幫助學生找到自己的潛能和優勢，挖掘學生的特質，並因材施教，讓學生在學習中感受到自我價值的提公升。
最後，快樂教育要避免「任性」，而是要規範。教育需要有適當的規範，包括制定合理的課程安排、稿派扮設定恰當的考試形式、建立有效的評價標準等等。教育不能單純地羨伍放任學生，而是要在學生的自主性和規範性之間找到平衡點。
只有這樣，學生才能既享受到學習過程中的樂趣，同時也能獲得必要的知識和技能。
綜上所述，快樂教育既不能否定知識的重要性，也不能放任學生。快樂教育應該順應現代教育的發展趨勢，注重培養學生的自主性和創新性，同時在規範性方面又不能鬆懈。只有這樣，才能更好地滿足學生的需求，提高教育的質量。
什麼是真正的快樂？怎樣才能讓自己真正地快樂起來拜託各位了
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你不是真正的快樂整首的意思是什麼
人群中哭著 你只想變成透明的顏色 你再也不會 夢或痛或心動了 你已經決定了 你已經決定了 你靜靜忍著 緊緊把昨天在拳心握著 而回憶越是甜 就是越傷人了 越是在手心留下 密密麻麻深深淺淺的刀割 你不是真正的快樂 你的笑只是 你穿的保護色 你決定不恨了 也決定不愛了 把你的靈魂 關在永遠鎖上的軀殼 這世...