1樓：匿名使用者
父親是乙個少言的人。他和母親在一起的時候，都是聽見母親乙個人在不停的講話，父親只是乙個勁的抽菸，偶爾才應答一下，那話也多半隻是一兩個字。家裡來客人，父親陪人家吃飯，既不讓酒，也不勸飯。
只自顧自吃自己的，顯得很不禮貌的樣子。對我們幾個孩子也一樣。他很少過問我們的學習，他覺得學習是我們自己的事情。
有問題問他，他也是說你們還是去問老師吧。
父親是個農民，但在我眼裡很多地方又不像地道的農民。父親讀完了小學，初中上到了二年級就因貧困輟學了。接著他和幾個同伴瞞著爺爺奶奶一口氣跑到了包頭，在那兒上了兩年的中專。
後來因為六十年代的三年自然災害學校解散了，父親又回梁猛到家繼續當他的農民。父親寫一筆很好的毛筆字，村裡誰家有紅白喜事，父親總要被人家恭敬地請去當帳房先生，記記份子什麼的。到了春節，更是父親忙碌的時節，鄉親們都早早的把大紅紙送到我家，請父親寫春聯。
往往春節未到，我家早就洋溢著節日的氣氛了。我小的時候習字，父親就讓我學著給山東的舅舅寫信。什麼格式，怎麼稱呼，如何落款，都是父親手把手教我的。
我雖然喜歡他的字，但我練字沒長性，直到如今也沒形沒體兒的。回家陪父親喝酒，喝到高興處，父親總是指著我說：「就你還中文系橡山橋，還老唯明師，寫字還不如我這個農民哪。
我只能笑著點頭。
2樓：陽光文學城
寫出自己最親近的人。
描寫以為你熟悉的親人朋友。有對人物的外貌、語言、動作、神態的描寫。使用乙個比喻句
3樓：常尊昊
每當我上語文課的時候，哪個熟悉的身影就會浮現在我的眼前。
個子不高，圓圓臉，戴著一副眼睛，顯得特斯文，總愛穿長裙，她便是我小學六年級時的語文老師，其實，在不談學習的時候，我們就像好朋友一樣。她那最常見的\'兩眼一眯，嘴巴一彎\'的神情，是我們每個人都十分喜愛的。每當這時，同學們都願意和她溝通。
我的語文老師雖然上課的時候很嚴肅，在有的時候還是適當調節課堂氣氛，使我們融入課文裡。
有一次，也許是我們狀態不佳，也許是因為在下午，又或許是內容太枯燥了，沒有人能集中精力聽講，氣氛不熱烈。忽然，從窗外飛進來乙隻小蜜蜂。它\'嗡嗡\'地飛上飛下，一會兒飛到同學們的眼前，一會兒又在同學頭上盤旋，把大家目光都吸引過去了，我擔心的想：
這下糟了，我們肯定要捱罵了」誰知，結果竟出乎我的意料。她不但沒批評我們，還風趣地說：「瞧，我講得太精彩了，連蜜蜂都喜歡聽，何況你們？
同學們鬨堂大笑，輕鬆起來。這樣，課堂終於活躍起來。
她很和藹，又很幽默。這個熟悉的身影我會永遠記住的。
我熟悉的乙個人，很多很多，但最熟悉的乙個人，就是她，她像乙個男孩，喜歡留短髮，但偶爾也會留長髮。
她喜歡乙個人靜靜的欣賞郵票，一坐下來就是乙個多小時，領略大自然美麗風光。她喜歡乙個人靜靜的坐在電腦前，用心去寫出一篇篇優美的文章，她喜歡……
要說起她像乙個男孩，還得從她的興趣愛好說起。她喜歡球，足球、籃球樣樣都行，印象最深的還是那場籃球比賽。
那節體育課自由活動，只見她拿起籃球，找了同學一起打，四對四，男生對女生，就這樣打起來，女生肯定打不過男生，除了她以外，其他女生全都放棄了這場比賽，此時她咬緊牙，衝著籃球過去了，這回可是老將出馬，乙個頂倆，很快就把比分追過來了，男生們都很吃驚，於是，女生們又都鼓足勇氣，打起來，這場比賽女生獲勝，還得感謝她。
她最擅長的是計算機，曾經在小學計算機比賽中榮獲二等獎，這是最使她自豪的。
她不像女孩子一樣經常打扮，她從不願意在臉上抹一些油乎乎的東西，更不喜歡在鏡子面前照來照去，她認為那樣是在浪費時間，她喜歡把衣服穿的很嚴，也不願意把胳膊和腿露出來，總是捂得嚴嚴的。
她就是她，女生中的男生，我最熟悉的女孩。
我不知道幾百字，但一定夠。
請你運用一種描寫人物的方法寫一寫身邊熟悉的乙個人
4樓：之義奈姬
抓住人物的特點來寫。
一、教學目標通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。通過回憶、描述、讚美爸爸的優秀品質，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、教學準備作文紙、彩筆、課件。
三、教學過程）高聲讚美：同學們，誰能告訴老師心裡話？在家裡，你最愛的是誰？
母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無私的愛也許還能摸得著、看得見。但是，據科學研究的報道說，在乙個家庭裡，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以「爸爸真——」為題，走進爸爸的世界，為即將到來的父親節送上乙份心靈的禮物。
老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個頭，讚一讚自己的爸爸；（幻燈）誰敢響亮地讚美爸爸。（用爸爸真——說題））範文引路：
讚美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點抓住，（板書）才會贊得理有據，有事有實。究竟怎樣抓住人物的特點呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學生思考：
爸爸是怎樣乙個人？哪些地方寫出爸爸的特點？（點出特點）（表揚老師）學會欣賞：
由此可見，乙個人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點。①你爸形象如何？誰來說一說。
你爸是怎樣乙個人，你能用以下的句式說說爸爸嗎？——句型練習（任選一種）深情回憶：過渡：
剛才，我們抓住人物的特點來說爸爸，你這篇作文已經成功了一半。但人物性格特點的表現並不是像外貌那樣作幾句精要的描寫，必須通過真實具體的事才能表現乙個人，這叫著——以事表人。（板書）特別是這件事關鍵時候爸爸的語言、動作、神態的描寫尤其重要。
讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡筆畫的形式畫出來，邊畫邊在腦海中說爸爸。麥老師教作文說得好可以加分。
真情表述：學生說事，教師評。（投影展示成果）情繫筆尖：
學生練寫，教師評獎。總結語：同學們，在我們成長的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無微不至的愛，這份無私的愛像涓涓細流，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，乙個有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛表現得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營養，這是老師在這兩節課後交給大家一輩子的功課。
描寫人物親切的外貌
5樓：網友
許老師扎著烏黑的頭髮，端莊秀麗的瓜子臉上帶著一副眼鏡。細細的眉毛下有一對炯炯有神的眼睛。她一張嘴，便露出了一口整潔的牙齒，顯的格外秀美。
她那雙溫柔白淨的雙手，讓同學的作業中多了一道美麗的字跡。老師的身材很苗條，也很漂亮。她穿的素淨淡雅。
老師很愛笑，讓人看著格外舒服。她每次上課都是用甜美的語氣和我們說話，讓我們感到親切。
我有乙個同學，他的名字叫黃耀明。你看他兩條彎彎的眉毛下長著一雙圓圓的眼睛，紅紅的嘴巴上有乙個小小的鼻子。他扮各種動物裝得可像了，他熱愛班級，熱愛集體，可他最大的優點還是助人為樂。
描寫一篇關於我所認識的人 人物描寫
6樓：楊恩宥
人物寫作技巧，關於寫人作文的注意點我感覺有以下幾個問題，寫人作文主要是寫人的語言、外貌、神態、動作還有就是心理描寫，語言、外貌、神態、動作平時就要學會多觀察，觀察不同人的表現，這幾點比較簡單，我認為寫人最關鍵的是要寫好人的心理活動。而心理活動的描寫就要通過前面講的幾種來體現，通過動作，神態體現出人的內心活動或者是思想，這樣的作文才會生動，才不會顯得乾癟。
對於敘事作文最重要的還是對情節的描寫以及對事情的環境和背景，當然不能忘記了記事文章的幾個要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。
其實作文最好的技巧是什麼呢，就像武林高手所說的一樣，高手的境界就是要達到有招勝無招，在作文方面來說就是要做到忘記技巧，寫出自己的真情實感覺，如何才能更好地表達自己的想法，宣洩自己的情感以至感染讀者呢，主要還是要在巨集畢生活中注意多體會，多閱讀，仔細觀察生活中的每個細節，去感悟每一件能使你有所感觸的事情。經常去思考，才會使自己的情感變得更加細膩。同時多觀察生活，也能為自己積累更多的寫作素材。
當然在寫作時要注意你的文章結構是否嚴密。思路是否清晰。語言是否有條理。
最後一點。寫作文其實並不需要多麼華麗的的語言，自己的真情實感才是最重要的，寫出自己所想的自然就會是一篇好文章，橡絕大當然在自己真情實感的基礎上如果有華麗的詞語自然更好，也就是說華麗梁豎的詞彙只是乙個裝飾而已，不是文章的核心，核心是要有真情之實。
片段練習描寫人物的幽默利用人物描寫襯托出一個人幽默的片段
是那個人物很幽默，描寫出來 還是用幽默的寫法，描述那個人物 果然,此時從花瓣格子窗的圓洞伸出來的那個怪相,巧奪天工,舉世無以.狂歡激了民眾的各種想象力,什麼才算是最理想的怪誕面相,他們心目中都有個譜,但是至今從窗洞鑽出來的那些五角形.六角形.不規則形狀的面相,不能符合他們的心理要求,此時突然出現了一...
人物描寫片段，人物描寫片段100字
我有一個妹妹，她長得十分可愛，一頭烏黑的頭髮，兩顆如黑珍珠般的大眼睛嵌在白皙的臉上，使人賞心悅目。她的眼睛下面是高高的鼻子，頗有點高貴公主的感覺。她那櫻桃小嘴紅中透粉，使人想要一口。7 50，小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進了教室，課代表正在收作業，叫道 小剛，你的作業！小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著...
人物描寫的優美句子，人物描寫優美句子
人物描野搭寫的句子這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他白皙的 看上去如同雞蛋膜一樣吹衝頌彈可破，在光的照射下顯得更加迷人，又長又密的睫毛像兩把小刷子，隨著呼吸輕輕的掃過肌膚，黑玉般的眼睛散發著濃濃的暖意，如櫻花般怒放的雙唇勾出半月形的弧度，溫頌判拿柔如流水，美的讓人驚心。柔和...