一年級語文上冊《會說話的燈》的教案設計
1樓：正香教育
學情分析：學生已掌握了一定的學習方法，有了一定的識字量，也掌握了一定的朗讀方法，讀起課文來不吃力了，好的學生甚至可以做到正確流利有語氣的朗讀了。隨著識字方法的不斷積累，學生的識字經驗更加豐富了，對於學習熱情高的學生，既願意動腦又大膽說，並說得好的學生一定要多給予鼓勵和表揚，讓他們更加自信的投入到學習中。
教學目標：1、學習「燈、往、工、作、告、訴、向、動」8個生字。
2、認識部首「雙人旁」，能按正確的筆順描和寫「往、工、作、向」4個字。
3、正確地朗讀課文，學習輕聲字的讀法。
4、瞭解幾種燈的功能和作用。
重點難點：1、認識本課的'8個生字。描寫「往、工、作、向」4個字。
2、能在老師的指導下讀出提醒別人的語氣。
教學準備：多**教學。
教學過程：一、揭示課題。
1、出示**，說一說這些是什麼燈？
日光燈、檯燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭(尾)燈、航標燈。
隨機學習生字「燈」。
2、你們聽，這些燈會說話呢。
出示課題：42會說話的燈。
二、整體感知課文內容。
1、聽錄音，初步感知課文內容。
1)燈會說什麼呢？覺得奇怪嗎？認真聽一聽，這是怎麼回事。
2)集體交流。
2、自由輕聲讀課文，獨立學習生字。
1)輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語。
2)出示生字、詞語。
全班交流。隨機指導：
往：認識部首「雙人旁」。
告：可編乙個字謎：一口咬掉牛尾巴。
3、聽錄音，學習課文。
1)邊聽邊記：什麼燈說了什麼話？
汽車的方向燈一閃一閃，那是在對人們說：「小心！我要拐彎啦！」
3)朗讀第節。
學著用說話的方式說說綠燈和燈塔分別會說些什麼。
出示第4節，學生自由練習朗讀。
三、說話訓練。
1、出示課後四幅圖，認一認圖上畫的各是什麼燈。
2、你聽懂它們說的話了嘛？
可以用敘述的語氣，對表達能力強的學生引導用說話的方式表達)四、複習鞏固。
1、一字開花。
1)用「燈」作花心擴詞。
圈出課文中帶「燈」字的詞語。
練習用「燈」擴詞。
2)用「工」作花心擴詞。
2、給小白兔找朋友。
1)出示兩排小白兔，每隻小白兔身上寫有乙個字，分別為。
道 到 往 住 工 公。
來 知 房 來 園 人。
2)請幫助小白兔找到夥伴後，再讀一讀夥伴的名字。
五、老師指導寫字。
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