1樓:匿名使用者
ってbai
いる這裡應該是表
du明狀態的延續。很明顯這zhi裡「私たち」一dao開始沒有說話,然回後店主答用中文招呼後繼續沉默,所以用了這個形式。
這也跟と的用法有關,と這裡是連線詞,如果接的是黙る的原形的話,意思就會變成「一...就...」,即作了一個動作之後,立即發生的客觀情況或者對方的行為,所以只有我們本來在說話,後來沉默下來時的情形下才應該使用動詞原形。
2樓:匿名使用者
首先這句的意思是copy:土特產店的bai老闆一看見我們首du先打招呼說「你好」,發zhi現一直沉默dao之後,又說「。。。。(這裡是韓語的你好,打不出來)」,發現又沉默之後便說「こんにちは」、「ている」表示狀態持續,意思是「一直。。。」
這裡的の表示什麼,標日中級第9課
3樓:野生の呼び聲
かもしれません前面可以直接加動詞原形。沒有這個の也可以。有の就是普通的 的
大神解釋一下這裡的の 標日中級第九課課文
4樓:雲豆美術
這裡的 背の高い 實際就是 背が高い。在口語,句子中間的短句以及做修飾成分用的時候 の替代が
日語n3的能力考試難嗎?我學到《標日》中級第9課,別人說必須把上冊學完才有可能,我好擔心啊,剩下幾天
5樓:匿名使用者
請問你是自學還是在學校學的?如果自學一年考三
級差不多。如果在學校學一年還在擔心考不過**看來是沒有認真聽課了。其實**不難,就是把語法背熟悉一點。
多記點單詞沒壞處。聽力每天堅持不斷地練。必定會有好的收穫。
祝好運!
6樓:這個書呆子
啊,只要你學過的都消化了,就沒問題。
第九課《窮人》文中描寫神態的句子有哪些
寫的不錯，但是你沒有寫具體?第九課窮人文中描寫神態的句子分別有哪些？1 桑娜臉色蒼白，神情激動。2 我？桑娜臉色發白，說，我嘛 縫縫補補 風吼得這麼凶，真叫人害怕。我可替你擔心呢！3 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅 憂慮。桑娜臉色蒼白，神情激動。六年級上冊第九課 窮人 這一課中外貌，語言，神態，心理活動...
幫我仿寫第九課，童年的水墨畫和前面的兒童詩。5年級下冊。非常非常感謝
黃柏樹上一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹陰下跳舞歌唱。陽光在葉縫裡悄悄地看,千萬隻眼睛織成一張光光的網,彷彿老樹也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。花叢 蝴蝶停在綠葉上微微振翅，蜻蜓在陽光的沐浴下悄悄飛動。綠草佈滿了整個空地，調皮的孩子互相嬉戲，歡聲笑語融入整個草地。哈哈哈 哈哈哈 榕樹下水珠在青青荷葉...
初三語文第九課 故鄉，續寫20年後的水生和巨集兒
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是一片蓋滿無數彈坑的土地。但這月亮比不上我故鄉的亮，比不上故鄉的圓。二十幾年了，我已經離開我的故鄉二十幾年了！當年我隨大伯離開故鄉時，我還以為我不久就會回去，以為我還能和我當時的好兄弟水生相見。沒想到已經二十多年了，水生，我們還能相見嗎？報告團長，敵軍正在對我方陣...