1樓：a羅網天下
大雨沒喘氣兒用了擬人的修辭手法。
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
擬人修辭手法：
把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當**寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
例句：1.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》 朱自清
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——《春望》 杜甫
3.太陽的臉紅起來了。——《春》 朱自清
2樓：匿名使用者
一、大雨沒喘氣兒用了擬人修辭手法。
二、怎麼寫改擬人句:
例如將「柳枝在微風中搖擺不定。」改為擬人句為例。
第一，增加人的稱呼，如「姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆」等。如上句就可以改為「柳枝姐姐」。
第二，改變名詞的說法。如上文的「柳枝」，就可改為「柳樹的頭髮」。
第三，用人做的事來代替句中的動詞。
如上文的「在微風中搖擺不定」就可改為「在微風中舞蹈」。
這三種方法，可以根據改寫句子的實際情況，自由搭配組合均可。
上句就可以有這些改法了：
柳枝在微風中舞蹈。(一種)
柳枝姐姐在微風中迎風起舞。(兩種)
柳樹姑娘的頭髮在微風中翩翩起舞。(三種)
第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。
以將「太陽從東方慢慢升起來。」改寫為擬人句一題為例。這一句就可以改寫為「太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。
」「太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來。」「太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。」
3樓：獨飛孤鴻
擬人，雨不會喘氣，把下雨的形態擬作喘氣。
4樓：匿名使用者
擬人,就是雨下個不停
5樓：碎星璃
擬人 ,雨是不會喘氣的
6樓：孝三光爰爰
用了擬人的修辭手法
因為喘氣是說人才用到的詞語
把大雨賦予人的動作了，就是把大雨擬人化了，這就是擬人的修辭手法。
望採納謝謝你
大雨沒喘氣兒是用了什麼的修辭手法意思是
7樓：飛躍精靈
」大雨沒喘氣兒。「應用了擬人的修辭手法說明了大雨沒有停息過。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
擬人(personification)是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。
擬人就是把事物人格化。即把事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。
擬人手法有什麼好處？
擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
大雨沒喘氣兒, 一連下了五天五夜用了什麼修辭手法?
8樓：我是龍的傳人
」大雨沒喘氣兒, 一連下了五天五夜「用了擬人的修辭手法。
具體分析：本句話運用了擬人手法，賦予大雨以人格化，模擬人的情態「沒喘氣兒「，形象生動地寫出了大雨連續不停下了多天的情景。
擬人把人以外的物當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。
運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情。
擬人手法又可分為三種情況。
【甲】把非生物擬人化。例如：
①波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
（高爾基《海燕》）
②每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（老舍《小花朵集》）
③錄音機接受了女主人的指令，"叭"地一聲，不唱了。（王蒙《春之聲》）
④街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗一點也不性急，好像在說："借光。呃，借光。"（張雲翼《給孩子們·去看電影》）
⑤這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，彷彿對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵……（劉心武《班主任》）
⑥一捆捆的稿紙從屋角的兩隻麻袋中探頭探腦地露出臉來……（徐遲《哥德**猜想》）
上面這些例句中，把"波浪"、"嶺"、"錄音機"、"電車"、"星星"、"稿紙"等非生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
【乙】把有生物擬人化。例如：
①單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）
②鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。（朱自清《春》）
③青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣裡。（老舍《月牙兒》）
④高粱好似一隊隊的"紅領巾"，
悄悄地把周圍的道路觀察；
向日葵搖頭微笑著，
望不盡太陽起處的紅色天涯。
矮小而年高的垂柳，
用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；
密集的蘆葦，
細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。
（郭小川《團泊窪的秋天》）
⑤風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？（楊朔《櫻花雨》）
⑥連每一根小草都在跳舞。（王蒙《春之聲》）
上面這些例句中，把"油蛉"、"蟋蟀"、"鳥兒"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"蘆葦"、"櫻花"、"小草"等有生物當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
【丙】把抽象概念擬人化。例如：
①資本是從頭到腳每個毛孔都滲透著血汙來到世間的。（馬克思《資本論》）
②這裡叫教條主義休息，有些同志卻叫它起來。（***《反對黨八股》）
③你新的中國，人民的中國呵，
你終於在舊中國的母體裡，
生長，壯大，成熟，
你這個東方的巨人終於誕生了。
（何其芳《我們最偉大的節日》）
④祖國大搞四個現代化，
科學技術興奮地趕來參加，
你的領隊是數、理、化，
理、工、農、醫都是你的戰友和部下。
（高士其《讓科學技術為祖國貢獻才華》）
⑤玻璃窗上的冰花已給太陽晒化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對面的屋頂也是白皚皚的。冬天全沒有離開大地的意思，好像要長久賴下去似的。（艾鞠《屋裡的春天》）
⑥正義被綁著示眾，
真理被蒙上眼睛，
連元帥也被陷害，
總理也死而含冤。
（艾青《在浪尖上》）
上面這些例句，把"資本"、"教條主義"、"新中國"、"科學技術"、"數理化"、"理工農醫"、"冬天"、"正義"、"真理"等抽象概念當作人來描寫，賦予它們一些人的動作和思想感情。
9樓：生活丶糊塗範
用了擬人和誇張的修辭手法。大雨沒喘氣兒，喘氣兒呢，是人或者動物，呼吸的時候的聲音，所以說這裡是用擬人的手法，誇張的就是一連下了五天五夜。這個機子拿用了擬人和誇張手法，生動形象的描繪了一場傾盆大雨的場景。
拓展內容：
擬人(personification)是指把物(包括物體、動物、思想或抽象概念)擬作人，事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。
擬人手法有什麼好處?
擬人化的寫法，可以使句子或者文章更加生動形象，更能體現出文章的特點。它的表達效果賦予了事物以人類的生活特點，生動形象地表達出作者的情感，使讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
10樓：那林子的小鳥
擬人的修辭手法。「大雨沒氣喘兒」寫得就像人一樣，會喘氣。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
例句：1、小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。
2、小燕子在跟小朋友們招手。
3、太陽公公正衝我笑呢!
11樓：慕秋
用了擬人的修辭手法。在這裡賦予大雨以人格化，模擬人的情態「沒喘氣兒「，形象生動地寫出了大雨連續不停下了多天的情景。
拓展資料：
擬人修辭手法的解析：把人以外的物當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情。
常見修辭手法的種類：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、誇張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反覆、借代、寄寓（寄託）、互文、設問、引用、呼告、反問、頂真等。
12樓：家有兩隻小花貓
這個句子運用了擬人的修辭手法。在描繪大雨不間斷時，賦予大雨人的情態，說大雨沒喘氣兒。
拓展資料
擬人的定義：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
擬人的作用：賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
例句：1、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的雲。
2、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
3、真理它卻不會彎腰。
4、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5、蠟炬成灰淚始幹。
6、風是調皮的，一會把那朵悠閒的雲趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒捲起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
7、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
8、溪水唱著歌，歡快地向前奔跑。
9、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛在泰山膝蓋下的無數小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
10、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
11、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
12、鳴蟬在樹葉裡吟唱。
13、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
13樓：雲後的島
」大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜「本句話運用了擬人的修辭手法，賦予大雨以人格化，模擬人的情態「沒喘氣兒「，形象生動地寫出了大雨連續不停下了多天的情景。
拓展資料
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
例如：1、小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。
2、小樹在跟小朋友們招手。
3、太陽公公正衝我笑呢！
4、懶獅子說：「我才不吃苦頭呢！」
5、看，秋婆婆邊走邊說：「秋天將要過去，冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧！」
6、陽光透過窗子，射進了屋子，輕輕地對我說：「美好的一天又開始了，好好加油吧！」
7、一朵朵白雲微笑地看著人們勞動。
下面句子用了什麼修辭手法，下面句子用了什麼修辭手法，說說這樣寫的好處
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運用了比喻的手法。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠嫋娜 後兩句更別出心裁地把春風比喻為 剪刀 將視之無形不可捉摸的 春風 形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。詠柳 柳枝詞 唐代 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。譯文如下 高高的柳樹...
下面句子用了什麼修辭手法，下面的句子用了什麼修辭手法
當然是對偶嘍！1 對偶 前後兩句字數一樣，意思也差不多 2 誇張 把一件事說成一件不可能發生的事，是有一定的根據的 3 擬人 把一個沒有生命或有生命的 不是人 物，說成只有像人才可能去做的事，或動作 4 比喻 把任何一件事物形象地說成另一個事物，有根據 5 設問 有疑問，但在文中可找到答案，是作者所...