1樓：匿名使用者
以下課時為每科周課時量，每週課時總量為30節。
小學一、二年級
品德與生活（3節）
語文（9節）
數學（5節）
體育（3節）
藝術【包括**、美術】（3節）
綜合實踐活動【包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）
地方與學校開發或選用的課程（4節）
小學三、
四、五、六年級
品德與生活（2節）
語文【包括作文】（8節）
數學（5節）
英語（2節）
科學（2節）
體育（3節）
藝術【包括**、美術】（3節）
綜合實踐活動【包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育】（2節）
地方與學校開發或選用的課程（3節）
2樓：明月
根據國家課程標準，課程設定應該是這樣的：
一年級：(總課時26節)
國家課程：品德與生活（3節） 語文（8節） 數學（4節） 英語（0節） 體育（3節）
**（2節） 美術（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節） ……
二年級：(總課時26節)
國家課程：品德與生活（3節） 語文（8節） 數學（4節） 英語（0節） 體育（3節）
**（2節）美術（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：2（1節） ……
三年級：(總課時30節)
國家課程：品德與社會（3節） 語文（7節） 數學（4節） 英語（2節） 體育（3節） **（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節） 資訊科技（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節）
四年級：(總課時30節)
國家課程：品德與社會（3節） 語文（7節） 數學（4節） 英語（2節） 體育（3節） **（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節） 資訊科技（1節）
地方課程：（2節）
校本課程：2（1節）
五年級： (總課時30節)
國家課程：品德與社會（2節） 語文（6節） 數學（5節） 英語（3節） 體育（3節） **（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1節） 資訊科技（1節） 研究性學習（0節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節）
六年級：(總課時30節)
國家課程：品德與社會（2節） 語文（6節） 數學（5節） 英語（3節） 體育（3節）**（2節） 美術（2節） 科學（2節）
綜合實踐：社會實踐/班會（1.5節） 資訊科技（1節） 研究性學習（0節）
地方課程：（2節）
校本課程：（1節）
3樓：和倫衣戊
閱江樓小學位於雄偉的閱江樓旁，歷史悠久的明城牆邊，毗鄰秀麗的獅子山風景區。校園美觀舒適，綠樹成蔭，處處洋溢著生機與活力，是一所融綠色校園、人文校園、書香校園、數碼校園、活動樂園於一體的，既有歷史文化底蘊，又具現代文明氣息的新型學校。
閱江樓小學是由多倫路小學和挹江門小學於2023年合併而成。學校佔地面積6500平方米，建築面積4381平方米，學校教學設施齊全，每間教室都配有多**教學裝置；整個校園建成了以光纖接入為主幹的校園網路，近百個終端連線到的教室、辦公室和各功能室，形成了一個網路化、數字化、資訊化教育的校園管理平臺。學校設有計算機網路室、多**教室、美術室、**室、舞蹈房、科學實驗室、圖書閱覽室、心理諮詢室、技能創造室等專用教室，為學生提供了良好的學習條件。
學校現有18
個教學班，共有45位在職教師。其中教育碩士1人，大學本科學歷14人，專科學歷25人，小中高1人，小學高階教師35人。市、區優秀青年教師、學科帶頭人7人。
目前，已建立起一個師德高尚、開拓進取，樂於奉獻的高素質的教師群體。學校以「天天感動學生」為服務理念，
用愛心、誠心、細心和耐心換取家長的放心已成為閱小每位教師工作的座右銘，用高尚的師德、博大的師愛換取學生們的快樂成長已成為閱小每位教師永恆的追求。
特色辦學是學校發展的永恆主題。多年來，學校堅持以科研為先導，以全面實施素質教育為宗旨，以構建和諧的人文校園為目標，以感恩教育為主線，定期舉辦「感恩節」、「讀書節」、「科技節」、「藝術節」、「體育節」等大型活動，逐步形成了「擁感恩之心，學感恩之能，施感恩之行」的辦學理念。在這裡，每一個孩子都能享受到最優質的教育，每一個孩子的特長都得到充分的發展，每一個孩子都能領略到充滿人文關懷的教育教學，體驗到感恩教育的真正含義。
讓每個孩子都得到發展，在發展中擁有智慧，在擁有智慧的同時擁有一顆感恩之心。為讓閱小的孩子走入社會，成為傑出的社會人，學校始終重視師德建設，要求教師與讀書相伴，與發展攜手，與成功同行，努力學習現代教育理念，不斷提高自身素質。學校先後被評為全國紅旗大隊、江蘇省實施素質教育先進集體、南京市實驗小學、南京市模範小學、南京市德育先進學校、南京市優秀家長學校、南京市心理教育實驗學校、南京市文明小市民先進集體等。
如今，閱小人正以飽滿的熱情、昂揚的鬥志，腳踏實地的實幹精神，探索教育新模式，從外顯的校園環境到內涵的學校文化，彰顯特色，努力辦成一所「教育高質，管理高效，特色鮮明，追求卓越」現代化的實驗學校。
來自：閱江樓小學**。
**：yjlxx.nje.**
小學課程設定標準及各課程周課時安排是什麼？
4樓：大愛蘭寶寶
小學課程
設定標準：
各課程周課時安排
：
義務教育課程設定的原則：
均衡設定課程
根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設定課程，各門課程比例適當，並可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調整，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設定課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。
加強課程的綜合性
注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過於強調學科本位的現象。
設定綜合課程。一至二年級設品德與生活課， 三至六年級設品德與社會課，旨在適應兒童生活範圍逐步從家庭擴充套件到學校、社會，經驗不斷豐富以及社會性逐步發展；三至九年級設科學課，旨在從生活經驗出發，讓學生體驗**過程，學習科學方法，形成科學精神；一至九年級設藝術課，旨在豐富學生的藝術經驗，發展感受美、創造美、鑑賞美德能力，提高審美情趣。
增設綜合實踐活動，內容主要包括：資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展收集與處理資訊的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，並逐步形成創新精神與實踐能力。
加強課程的選擇性
國家通過設定供選擇的分科或綜合課程，提供各門課程課時的彈性比例和地方、學校自主開發或選用課程的空間，增強課程對地方、學校、學生的適應性，鼓勵各地發揮創造性，辦出有特色的學校。
在達到九年義務教育基本要求的前提下,農村普通中學試行「綠色證書」教育,形成有農村特點的學校課程結構。城市普通中學也要逐步開設職業技術課程。
參考資料
教育資訊公開.中華人民共和國教育部官網[引用時間2018-4-20]
5樓：水中月亮
以下課時為每科周課時量:
小學一、二年級:
品德與生活（2節） 語文（8節） 數學（4節） 體育（4節）藝術【包括**、美術】（4節）綜合實踐活動【包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育】（3節）地方與學校開發或選用的課程（3節）
小學三、
四、五、六年級:
品德與社會（2節） 語文【包括作文】（8節） 數學（4節） 科學（2節）體育（3節）藝術【包括**、美術】（4節）綜合實踐活動【包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育】（2節）
地方與學校開發或選用的課程（3節）
根據《***關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系的要求，設定義務教育階段的課程。課程設定應體現義務教育的基本性質，遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟發展和科學技術發展的要求，為學生的持續、全面發展奠定基礎。
培養目標
全面貫徹黨的教育方針，體現時代要求，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
課程設定的原則
1、均衡設定課程
根據德智體美等方面全面發展的要求，均衡設定課程，各門課程比例適當，並可按照地方、學校實際和學生的不同需求進行適度調整，保證學生和諧、全面發展；依據學生身心發展的規律和學科知識的內在邏輯，義務教育階段九年一貫整體設定課程；根據不同年齡段兒童成長的需要和認知規律，根據時代發展和社會發展對人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐漸增加。
2、加強課程的綜合性
注重學生經驗，加強學科滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過於強調學科本位的現象。
設定綜合課程。一至二年級設品德與生活課， 三至六年級設品德與社會課，旨在適應兒童生活範圍逐步從家庭擴充套件到學校、社會，經驗不斷豐富以及社會性逐步發展；六至九年級設科學課，旨在從生活經驗出發，讓學生體驗**過程，學習科學方法，形成科學精神； 一至九年級設藝術課，旨在豐富學生的藝術經驗，發展感受美、創造美、鑑賞美的能力，提高審美情趣。
增設綜合實踐活動，內容主要包括：資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。使學生通過親身實踐，發展收集與處理資訊的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強社會責任感，並逐步形成創新精神與實踐能力。
3、加強課程的選擇性
國家通過設定供選擇的分科或綜合課程，提供各門課程課時的彈性比例和地方、學校自主開發或選用課程的空間，增強課程對地方、學校、學生的適應性，鼓勵各地發揮創造性，辦出有特色的學校。
在達到九年義務教育基本要求的前提下,農村普通中學試行"綠色證書"教育,形成有農村特點的學校課程結構。城市普通中學也要逐步開設職業技術課程。
中小學課程設定標準，小學課程設定標準及各課程周課時安排是什麼？
中小學課程設定標準，以下課時為每科周課時量 小學一 二年級 品德與生活 2節 語文 8節 數學 4節 體育 4節 藝術 包括 美術 4節 綜合實踐活動 包括資訊科技教育 研究性學習 社群服務與社會實踐 勞動與技術教育 3節 地方與學校開發或選用的課程 3節 小學三 四 五 六年級 品德與社會 2節 ...
小學數學的課程內容，小學數學課程標準內容
數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養創新意識 實踐能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，對於貫徹德 智 體全面發展的教育方針，培養有理...
小學語文課程標準中的維度，小學語文課程標準中的三個維度
課程目標根據知識和能力 過程和方法 情感態度和價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養的整體提高。各個學段相互聯絡，螺旋上升，最終全面達成總目標。全日制義務教育語文課程標準 實驗稿 在這三個維度中，知識和能力是基礎，是核心，是最重要的一個維度，同時它又是其他兩個維度發展的依託。語...