1樓：不許放嵩
打著節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。\\
原文薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
譯文薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再說要回家。
撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。 薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。的中文翻譯
2樓：手機使用者
現代文翻譯：（秦青）擊打著樂器，悲壯地歌唱起來，那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛雲也停住了。薛譚（聽了後）便（向秦青）道歉並要求能返回（繼續跟秦青學習唱歌），（從此）一輩子不再說回去的事了。
薛譚學謳裡： 撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲翻譯 求各位了，急用 5
3樓：蔣馳穎宛津
薛譚向秦青學習唱歌,還沒有學完秦青的技藝,就以為學盡了,於是就告辭回家.秦青沒有勸阻他,在城外大道旁給他餞行,秦青打著節拍,高唱悲歌.歌聲振動了林木,那音響止住了行雲.
於是薛譚向秦青道歉,要求回來繼續學習.從此以後,他一輩子也不敢再說要回家.
4樓：
打著節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。\\
原文薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
譯文薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再說要回家。
5樓：匿名使用者
撫節 是什麼意思 ？？
6樓：水月_子境
打著節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。 的意思
7樓：匿名使用者
秦青沒有阻止他，在郊外的大路上設宴送行，秦青擊打著樂器，悲壯的唱起歌來，那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛雲都停下了。薛譚聽了後便向秦青道歉並請求能返回繼續跟秦青學習唱歌，從此一輩子不再說要回去的話了。
撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲.這句話是什麼意思
8樓：金牛咲
意思是：高唱雄壯的歌聲，歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
出自《響遏行雲》（《列子·湯問》），原文為：
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
譯文：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱雄壯的歌聲，歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再說要回家。
擴充套件資料
創作背景：
戰國時期是一個社會大變革的時期，同時也是學術思想百家爭鳴的時期。寓言作為諸子散文的重要組成部分，成為了戰國諸子闡明各自的政治觀點、學術思想以及進行論辯的有力**。
《列子》即是在這樣一個時代背景下，所產生的寓言和神話故事集。此文即選自《列子·湯問》第十一篇。
啟示：這篇古文告訴人們學習是永無止境的，千萬不可有成功就驕傲自滿的心態，不要淺嘗輒止的學習，學習必須虛心、持之以恆。犯錯誤不要緊，知錯就改才是最重要的。
不要因為有一點皮毛知識就驕傲自滿，要努力刻苦地學習，超越自我。因為學海無涯，永遠精進。
道理是從實際生活中抽象出來的，當反過來用它來指導實際時，就應具體化、形象化，曉之以理，動之以情，這樣的導向往往能使其看到別人身上的閃光點，使其客觀地評價自己和他人，讓其真正懂得如何做到全面發展，進而激勵他們銳意進取的可貴精神。
9樓：花顔0敗家菇涼
打著節拍,高唱悲歌.歌聲振動了林木,那音響止住了行雲.\\
原文薛譚學謳於秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸.秦青弗止,餞行於交衢,撫節悲歌,聲振林木,響遏行雲.薛譚乃謝求反,終身不敢言歸.
譯文薛譚向秦青學習唱歌,還沒有學完秦青的技藝,就以為學盡了,於是就告辭回家.秦青沒有勸阻他,在城外大道旁給他餞行,秦青打著節拍,高唱悲歌.歌聲振動了林木,那音響止住了行雲.
於是薛譚向秦青道歉,要求回來繼續學習.從此以後,他一輩子也不敢再說要回家.
響遏行雲的文言文原文和譯文
10樓：縱橫豎屏
原文：
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝，求反，終身不敢言歸。
譯文：
薛譚向秦青學習唱歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，（就）自以為學盡了，於是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁用酒食設宴（給他）送行，秦青打著節拍，高唱悲歌，唱著慷慨雄壯的歌。
歌聲振動了林木，（那音響）止住了流動的雲。薛譚於是（向秦青）道歉，想要回來繼續學習。（從此以後，）他一生也不敢再說要回去。
〈響遏行雲〉的譯文
11樓：完美假知己
譯文：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱雄壯的歌聲，歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再說要回家。
原文：薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
啟示：這個故事說明了學習必須虛心、持之以恆、不能驕傲自滿、半途而廢。這一方面可以說恰當的正面教育可收到很好的效果。
道理是從實際生活中抽象出來的，當反過來用它來指導學生實際時，就應具體化、形象化，教師的引導也要曉之以理，動之以情，針對往往容易產生自滿的同學，這樣的導向往往能使其看到別人身上的閃光點，使其客觀地評價自己和他人，讓其真正懂得如何做到全面發展，以及如何才能真正成為「四有人才」，進而激勵他們銳意進取的可貴精神。
12樓：小茶宜
薛譚學謳於秦青，未窮青之計，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞於郊衢，扶節悲歌，聲震林木，響遏行雲。薛譚乃謝求返，終身不敢言歸。
譯：戰國時期, 秦國的薛譚向本國人秦青學習唱歌,還沒有學完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。秦青沒有挽留， 第二天,在城郊的大路旁為薛譚餞行。
席問，秦青按著節拍，慷慨悲歌。歌聲振動林木，高入雲霄，好像連浮動的白雲也在駐足聆聽。薛潭便道歉要求回到秦青身邊，秦青笑笑,留他繼續學習。
「 撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲」 是神馬意思啊？？？？急急急急急急！！！！明晚截止！
13樓：人人哦哦哦課
意思是：高唱雄壯的歌聲，歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
出自春秋戰國《列子·湯問》的《響遏行雲》。
原文為：
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
譯文：薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱雄壯的歌聲，歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再說要回家。
擴充套件資料
啟示這個故事說明了學習必須虛心、持之以恆、不能驕傲自滿、半途而廢。這裡也給我們以啟示：一方面可以說恰當的正面教育可收到很好的效果。
道理是從實際生活中抽象出來的，當反過來用它來指導學生實際時，就應具體化、形象化，教師的引導也要曉之以理，動之以情。
針對往往容易產生自滿的同學，這樣的導向往往能使其看到別人身上的閃光點，使其客觀地評價自己和他人，讓其真正懂得如何做到全面發展，以及如何才能真正成為「四有人才」，進而激勵他們銳意進取的可貴精神。
14樓：匿名使用者
打著節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。\\
原文薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
譯文薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節拍，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。
於是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再說要回家。
15樓：孤城殘燈
撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲
拍著樂器唱了一隻恨哀傷的曲子，使樹林都為之動容，雲彩都忍不住停下來傾聽
16樓：澤陽華羽
原文：薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於交衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
直譯：薛譚向秦青學習唱歌，沒有學完秦青的技藝，自己以為學完了，於是要辭別（秦青）回家。秦青沒有阻止，在郊外的路上為他送行。
秦青打著節拍，高唱著悲歌，聲音振動了林間的樹木，遏止了流動的白雲。薛譚（聽後）就向（秦青）道歉，請求回返。自此一生（薛譚）沒有再說過回家。
求柯南同人悲文
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