1樓：姜德金
表面生物文章作者，在迅速故事上寫到了，自己要以生物的關係
2樓：匿名使用者
表裡的生物這篇課文作者在敘述事情的時候寫到了自己的所有使命。
3樓：自然心軒
生物這篇作文的敘述的故事寫到了自己的人生感悟特別染人
4樓：迷茫迷塗
表達這天，生物學了一個感染和他的文章近視脂肪。
5樓：羊柴燒餅
小李的生物的意思就是說，呃，做呃敘述一個人的那個生人生經歷就可以了
6樓：單調
嗯，文章的話要用一個抒情手法，這樣的話才會更更好的感動別人。
7樓：匿名使用者
這裡的生物這篇課文作者在敘述故事的時候寫了自己的經歷
表裡的生物這篇課文主要講了一件什麼事
8樓：阿沾
課文寫了小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇，父親開啟表讓「我」**並解答「我」的疑問，「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。
第一部分（1-9）：小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇。
第二部分（10-16）：父親開啟表讓「我」**並解答「我」的疑問。
第三部分（17-21）：「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。
擴充套件資料
作者首先提出了自己的觀點：「凡是能發出聲音的，都是活的生物」。接著列舉了一系列的事實證實了自己的觀點，有理有據。說明了「我」的觀點是經過認真思考後得出的。
在作者眼中任何事物都充滿童趣，說明「我」是一個天真幼稚、富有幻想的孩子。
作者回憶的自己小時候一件幼稚可笑的事情，表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考的孩子。
9樓：我了個擦擦來
父親告訴我表裡有一隻蠍子，以此來勸誡我不要動表。告訴人們要正確對待孩子的好奇心。
具體內容：
從小我就認為凡能發出聲音的，都是活的生物。聽到父親的表也會發出聲音，於是我對這塊表產生了興趣，想看一看錶裡有什麼活物。
可是父親叫我不要動表，因為小孩子不能動表。他告訴我表裡有一隻蠍子，為了驗證這個說法，他把表拆開來給我看。
表裡有各種各樣的零件，父親說指標就是蠍子的尾巴。我信以為真，逢人就說表裡有貨物。
道理：大人要正視孩子的好奇心，不要在孩子對世界產生某種樂趣的時候「潑冷水」。
擴充套件資料
《表裡的生物》是我國詩人、學者馮至寫的一篇文章，文章語言平實易懂，透露著些許童趣，符合作者當時的年紀該有的特點。
文章表現了作者童年時期的好奇心，好奇心是個體學習的內在動機之
一、個體尋求知識的動力，是創造型人才的重要特徵。
好奇心是需要保護的，也許所有的孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，在很大程度上依賴於早期生活受到的鼓勵。文章中的父親巧妙地將表中的生物說成是蠍子，這滿足了孩子的好奇心，對他的成長極其有幫助。
10樓：匿名使用者
文中的「我」迫切想知道父親的表裡有沒有生物，然而父親不讓我碰最後父親見「我」可憐讓「我」見識了，表裡的世界，「我」壓抑已久的願望成真並證實了「我」的猜測，課文通過「我」的心理活動的呈現，來引出我天真幼稚的推斷，借「表裡的生物」表現了「我」上觀察勤思考的特點，以及「我」強烈的好奇心和求知慾。
11樓：奧力奧
表裡的生物這篇課文主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物,所以對父親的表極為好奇,並相信了父親說的表裡有個小蠍子.表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心,是個善於觀察、愛思考的孩子.
12樓：匿名使用者
本文敘述了作者小時候認為凡事可以自己發出聲音的東西都是有生命的，因此對父親的表裡發出的聲音很好奇，**表的經歷和父親或同意或拒絕的態度，讓作者天真的相信了父親說的話，並見人就說父親有一個小蠍子在表裡的故事。
13樓：匿名使用者
本文記述了作者小時候認為凡事都可以。自己發出聲音的東西都是有生命的，因此對父親的表裡發出的聲音很好奇，**表的經歷和父親或同意或拒絕的態度讓作者相信老父親的話，並見人就說父親的表裡小蠍子的故事。
14樓：芭芘公主我愛你
小時候的我認為能發出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的話，見人就說父親的表裡有個小蠍子。
15樓：匿名使用者
主要寫了一件作者小時候一段幼稚可愛的事，他認為凡是能發出聲音的都是活的生物，他充滿好奇心，可是父親不許她動表，父親告知他裡面擺動的是一隻小蠍子的尾巴，作者信以為真見人就說有一個蠍子在父親的表裡
16樓：匿名使用者
表裡的復生物這篇課文主制要講了一件作者小時候聽到表的美妙旋律兒。猜想表裡邊一定有一個生物。進行了一系列的猜想。
作者想看看錶裡邊到底是什麼發出美麗的聲音。而父親只讓他只許看不許動。……從中可以看出作者是一個天真幼稚，富有幻想，充滿好奇孩子。
17樓：文庫
講了作者看到父親的表的所作所為。
18樓：肖戰小飛俠
爸爸給我買了一個表，然後我就看了裡面的生物。原來裡面有隻蠍子。
19樓：匿名使用者
小時候的我認為能發出聲音的都是活物，
20樓：匿名使用者
i don't know。
21樓：實體303皮卡丘
《表裡的生物》寫了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親那能發出聲音的表極為好奇。在看了表裡的世界之後，「我」相信了父親說的表裡有個小蠍子的話。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤于思考的習慣和不斷探索的精神。
希望能幫助到大家，謝謝！
表裡的生物這篇課文體裁是什麼？
22樓：課文你來說
《表裡的生物》這篇課文的體裁是記敘文。
本文敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經歷。他認為「凡能發出聲音的，都是活的生物」。表現了作者強烈的好奇心和渴求知識，善於觀察思考，富有探索精神的品質。
《表裡的生物》這篇課文中作者聯想的句子有哪些? 拜託一定要認真回答！
23樓：趙霖霏大大寶貝
我這裡有**，看一下是不是你要的
24樓：匿名使用者
表裡的生物這篇課文作者聯想的句子有
表裡的生物這篇課文列舉了哪幾個事例?
25樓：妾身名曰美智子
表裡的生物這篇課文列舉了三件事例：1.認識表認為表裡有一個活的生物，渴望證實2.聽信了爸爸的話，非常高興3.長大後明白真相，不再相信
26樓：天要下雨不愁
表裡的生物這篇課文列舉的例項比較多。你都列出來了。相應的實力。說明了文章寫的很詳實。
27樓：無級
表裡的生物這篇課文列舉哪幾個試試主要是以生物銷戶遺傳的為主主體
28樓：匿名使用者
表裡的生物這篇文章列舉了好幾個生物力示例有課文的內容和舉例的說明。
29樓：匿名使用者
表裡的生物這篇課文列舉了哪幾個事例?哦帶裙啦
30樓：阿堯和我
沒有看過這篇課文，不清楚這篇課文，到底例舉了哪幾個事例？
表裡的生物這篇課文中這樣的話指的是什麼多數是因為什麼不熟的人說明什麼？
31樓：飯飯
表裡的生物這篇文章指的是很多人沒有見過，不太理解表的規律
表裡的生物中我是一個什麼樣的孩子
32樓：匿名使用者
「我」是一個有著強烈的好奇心和求知慾，以及善於觀察、愛思考，天真可愛的孩子。
33樓：匿名使用者
主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心。
34樓：匿名使用者
希望對你有所幫助：
課文通過「我」的心理活動的呈現，來引出我天真幼稚的推斷，借「表裡的生物」表現了「我」愛觀察勤思考的特點，以及「我」強烈的好奇心和求知慾。
讚美：活潑開朗，好奇心強 這孩子有少年朝氣
35樓：我叫劉露行不行
我是一個好奇心強，愛觀察，善思考比較執著的孩子。
小學課文-表裡的生物
36樓：匿名使用者
是五年級上的課文吧，開頭是
我小時候住在一座小城裡
，城裡沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜裡有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三絃的聲音，那是一個盲人在彈。**有死的東西會自己走動，並且能自動地發出和諧的聲音呢？
如果是這篇給你個**吧，上面有，我就不復制了http://****52yw.
37樓：霓虹精靈
我小時候住在一座小城裡，城裡沒有工廠，所以也沒有機器的聲音。我那時以為凡能發出聲音的，都是活的生物，早晨有鳥叫得很好聽，夜裡有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三絃的聲音，那是一個盲人在彈。**有死的東西會自己走動，並且能自動地發出和諧的聲音呢？
可是父親懷裡的表有時放在桌子上，不但它的秒針會自己動轉，並且它堅硬的表蓋裡會發出清脆的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。一天，我對父親說：
「我愛聽這表的聲音。」我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手攔住了，他說：
「只許聽，不許動。」停了一會兒，他又添上一句：
「小孩兒不許動表。」
他這麼說，就更增加了表的神祕。「不許動」，裡邊該是什麼東西在響呢？我對於它的好奇心也一天比一天增加。
樹上的蟬，草裡的蟲，都不輕易被人看見，我想：這裡邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表裡，不許小孩子動。
越不許我動，我的手指越想動，但是我又不敢，因此我很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。
有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什麼高興的事，他對我笑著說：「你來，我給你看看錶裡是什麼在響，可是隻許看，不許動。」
沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，在我的面前立即呈現出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，裡邊還有一個小尾巴似的東西不住地擺來擺去。
這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。
父親的表裡邊真是好看。
此後我就常常請求父親把他的表開啟給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表開啟了，我問：
「為什麼還蒙著一層玻璃呢？」
「這就是叫你只許看，不許動。」父親回答。
「為什麼呢？」我又問。
「這擺來擺去的是一個小蠍（xiē）子的尾巴，一動就要螫（zhē）你。」
我嚇了一跳，蠍子是多麼醜惡而恐怖的東西，為什麼把它放在這樣一個美麗的世界裡呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表裡邊有一個活的生物。我繼續問：
「為什麼把那樣可怕的東西放在這麼好的表裡？」
父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蠍子都沒有這麼好的聲音，也許這裡邊的蠍子與一般的不同。
後來我見人就說：「我有蟋蟀在缽（bō）子裡，蟈（ɡuō）蟈兒在葫蘆裡，鳥兒在籠子裡；父親卻有一個小蠍子在表裡。」
這樣的話我不知說了多久，也不知道到什麼時候才不說了。
表裡的生物主要講了一件什麼事
38樓：匿名使用者
父親告訴我表裡有一隻蠍子，以此來勸誡我不要動表。告訴人們要正確對待孩子的好奇心。
具體內容：
從小我就認為凡能發出聲音的，都是活的生物。聽到父親的表也會發出聲音，於是我對這塊表產生了興趣，想看一看錶裡有什麼活物。
可是父親叫我不要動表，因為小孩子不能動表。他告訴我表裡有一隻蠍子，為了驗證這個說法，他把表拆開來給我看。
表裡有各種各樣的零件，父親說指標就是蠍子的尾巴。我信以為真，逢人就說表裡有活物。
道理：大人要正視孩子的好奇心，不要在孩子對世界產生某種樂趣的時候「潑冷水」。
跳水這篇課文的和它的作者的跳水這篇課文的資料和它的作者的資料
這是一篇精讀課文，記敘了發生在一艘環遊世界歸來的帆船上的驚險故事。文章以事件的發生發展過程為先後順序，以人們逗猴子取樂，猴子放肆起來為事情的起因 接著寫了事情發展的過程 猴子摘走船長兒子的帽子，反過來逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的鬨笑而生氣，爬上了桅杆去奪帽子 孩子在猴子的挑釁下失去理智，走上桅杆...
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球王貝利這篇課文的作者是誰,球王貝利課文
球王貝復 利作者 文燕制 講的是貝利從小非常喜歡踢足球,但因家境貧困,只能撿來塑料盒 汽水瓶 椰子殼,在空地上踢。一位足球教練見他球感很好,就送給他一個足球,他踢得越來越好了。聖誕節到了,貧窮的小貝利只能為教練挖一個聖誕樹坑來報答教練。教練被他的真誠感動了,讓他到訓練場參加訓練。後來,貝利和隊友一起...