1樓：中公教育
暑假期間，我們聆聽了王老師的專題講座，一起學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。
通過學習，留給我印象最深的是《指南》將幼兒的學習與發展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃
分為若干方面。每個方面由學習與發展目標、教育建議兩部分組成。學習與發展目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、
能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。於之前學習的《綱要》中幼兒五大領域的發展總目標相比，有了更詳細、具體的認識。
《指南》讓我清楚地認識到我所教育的每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標，而達到這樣的目標，我可以根據教育建議採取哪些有效的措施和手段。這些細緻的
內容對於我這樣的年輕教師來說，是非常寶貴的經驗資源。對於我今後開展教育教學工作具有非常大的指導作用，也可以有效防止對幼兒產生一些滯後或者超前的教
育行為，從而違背幼兒自然發展的規律。
《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利於孩子的發展角度出發，反思我們過去的做法，刪減不利於孩子發
展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，瞭解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域，讓課程迴歸幼兒的
經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、遊戲的主人。
加強與家長的聯絡溝通，實現家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，播
下一粒思想的種子，就會獲得行為的收穫，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收穫；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收穫。讓孩子學習他該學的東西，做
他該做的事情。不把**的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。
《指南》是指導教師如何幫助孩子發展的，但不能把它當成標尺去測量幼兒，傷害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個研究型的老師，要善
於觀察幼兒，勇於反思自己。在今後的工作中，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業水平，創新自己的教育理念，調整自己教育思路，為每一位孩子
創出一片美好的未來。
《3-6歲兒童發展指南》指導下幼兒教師怎樣開展一日活動
2樓：中公教育
在這個全民重視教育的今天，家長對孩子都抱有極大的希望，他們滿懷希望將孩子送來幼兒園接受早期教育，目的是不想使孩子輸在起跑線上。那麼作為一名幼教工作者，如何對幼兒進行科學的早期教
育，使孩子在幼兒園內健康的成長，做好幼兒園內一日活動設計安排十分重要。幼兒園一日活動對於幼兒的成長意義重大，是促進幼兒全面和諧發展的重要途徑。
能否高效開展幼兒在園一日活動，關鍵是教師的主導作用。教師怎樣設計和實施一日活動，是每一名幼兒教師都在積極**的課題。
一、幼兒園內一日活動應注意的幾點 《3-6歲兒童學習和發展指南》中對幼兒在園內一日活動有了明確而細緻的規定，在健康、學習、習慣培養各方面有了明確的規定。因此在幼兒一日活動中，要注意以下幾方面。 1.
關注兒童的整體發展 幼兒的發展和學習都應該是一個整體性的漸進過程。整體性地學習和發展，幫助和促進兒童整體性發展，需要教學時在領域、目標的確定方面，有一個充分的滲透和融合，保證幼兒在園內一日的健康活動和能力發展。 2.
關注幼兒發展中的差異
差異的存在是必然的和客觀的。每一個幼兒由於先天性及後天性的差異，都可以在生活中表現出來。老師要重視幼兒之間的差異，把腳步和速度慢下來，傾聽幼兒
發展的心聲。幼兒的成長是一個緩慢進步的過程，教師應該遵照幼兒的發育特點，特別是發育速度的不一致。不要對發育慢的孩子不耐煩，避免因此而導致幼兒對園
內生活的畏懼，引導幼兒一點一點逐漸成長。 3.遵照幼兒的學習特點 幼兒的學習總是以直接經驗開始，因此幼兒的學習應該在遊戲中以及日常的生活中開展。
為幼兒創設學習和成長的環境，為幼兒的學習提供環境和氛圍的支援，使幼兒在親歷和感知中獲得知識，實現健康發展的目標。 4.關注幼兒學習習慣的養成
幼兒的好奇心和求知慾是未來學習生涯中一項重要的學習品質。作為一名幼兒教師要充分重視幼兒學習品質和學習習慣的培養，尤其是學生那對知識和一切新鮮事
物的好奇心，更是特殊的珍貴，這是保證學生後續學習熱情的基礎。教師要在教學中，注意培養學生積極主動學習、不怕困難、具有抗挫折能力。不要把學生會認幾
個字、會數幾個數作為教學目標來評價，而應該將學生的學習習慣和解決問題的能力作為教學的目標。
二、幼兒一日園內活動的內容 1.做好晨練和戶外活動
幼兒處在生長髮育的高峰時期，保證他們健康成長的基礎就是有一個強壯的體魄，一日活動應該將孩子的健康作為首項教學任務。孩子從家裡來到學校的早晨，正
是開展一日活動的開始，做好晨練，為孩子一天的活動開一個好頭。這一時期，安排好幼兒的晨間體操，讓幼兒有充沛的精力進行一天的學習和遊戲。早晨幼兒參加
運動，做早操。 2.進行教學活動後的戶外活動 幼兒的早期智力開發也是幼兒教育的主要內容。
經過晨操的鍛鍊後，幼兒開始了學習活動，教師對幼兒進行以遊戲為主的知識教學，在遊戲中獲得知識，是幼兒教育的主要形式。上午的教學活動進行完成後，孩子開始戶外活動，這一活動是放鬆學生文化學
習的緊張。這一時期應該以有氧運動為主，以鍛鍊幼兒的體魄為目標。教師在安排這一階段的戶外活動時，應該注意季節的特點，讓幼兒充分地享受陽光、空氣，根
據幼兒的生理和心理特點科學安排活動，強化幼兒的體能訓練。當然這種活動仍然要以遊戲為主。教師伴隨在幼兒活動的整個過程，仔細的觀察幼兒的一舉一動，適
當地給予指點和幫助，激發幼兒運動的積極性，源於：**提綱格式範文http://****
udooo.***收到較好的運動效果。 3.
培養幼兒良好的生活習慣 教師利用一日活動的機會，讓幼兒養成良好的生活習慣，可以使幼兒受益一生。在此期間，培養和訓練幼兒學會換衣服，知道冷暖時候的增衣服和減衣服；養成飲水的習慣。教師在此期間應該密切關注學生每一個動
3-6歲兒童學習與發展指南對幼兒教師專業發展有什麼幫助
3樓：王將軍的助手
網際網路技術比較適合學習，發展前景是比較不錯的。
《3-6歲兒童學習與發展指南》 怎樣促進幼兒身心發展
4樓：証
1．遵循幼兒的發展規律和學習特點。珍視幼兒生活和遊戲的獨**值，充分尊重
內和保護
容其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練。
2．關注幼兒身心全面和諧發展。要注重學習與發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發展。
3．尊重幼兒發展的個體差異。既要準確把握幼兒發展的階段性特徵，又要充分尊重幼兒發展連續性程序上的個別差異，支援和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》呈現的發展「階梯」，切忌用一把「尺子」衡量所有幼兒。
5樓：
,如一縷春風吹進了幼兒 園校園, 它為教師和家長了解幼兒的身心發展
學習3——6歲兒童學習與發展指南心得體會？
6樓：手冢——國光
7樓：不快不慢呀
對於3-6歲的寶貝你可以看看天才寶貝的課程,或者去看下他們的體驗課,因為他們的課程就是對於這麼大孩子設計的,互動性也很好.你看過孩子們的表現我想你就有答案了.
貫徹和落實《36歲兒童學習與發展指南》應把握哪幾個方面
1.自我學習。要求全體保教人員自學 指南 在通讀 精讀 研讀的基礎上,對專 實施 3 6歲幼兒學習與發展指南 應把握哪些方面 尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續 漸進的過程,同時也表現出一定的階段性特徵。每個幼兒在沿著相似程序發展的過程中,各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充...
有什麼好書適合3 6歲的兒童看的
袋鼠媽媽教我如何長大 童話中的性教育 幼兒認物塗色玩本 我有多愛你 米菲系列，托馬斯系列，愛心樹系列 適合3 6歲的小孩看的動畫片，有什麼好推薦 基本上中國動畫都是給學齡前兒童看的但日本的需要謹慎。美國的也可以看，但也需要挑選。機器貓，喜羊羊與灰太狼 5 6歲的孩子應該看些什麼好書？十萬個為什麼 中...
8歲兒童學國畫合適嗎8歲兒童學習國畫好還是素描？
一 對於學習國畫的兒童來說，雖然說沒有嚴格的年齡限定，只是因為畫國畫的用具和材料等，都不適合年齡過小的孩子接觸，因為年齡小他們對有水 有顏料，又使用毛筆這樣的繪畫工具時會很難控制，所以就更別提進行會繪畫創作了。於是其實兒童可以接觸國畫的年齡段最好是在六歲以後。8歲的兒童是可以接觸國畫的學習了。二 國...