怎樣積累教學資源,如何有效利用教學資源進行教育教學

1樓:戈美琪品牌

在自己的日常生活中要養成一個好習慣,遇到好的教學資源要把它的**記下來或者是複製到電腦裡儲存起來。平時聽課的時候,注意積累別人上課時的一些經典例子。被別人聽課的時候要虛心請教,多積累經驗

2樓:秦朗

上網查;多聽課;多聽評課;訂相關的期刊雜誌;多總結

如何有效利用教學資源進行教育教學

3樓:安之若素之白羊

內容如下:

一、認真地瞭解遠端教育的起源及發展慨況,掌握遠端教育與傳統教育的聯絡與區別,在此基礎上深入弄清遠端教育對我們的影響和輔助作用。

二、通過實踐操作對遠端教育的運用,每天抽取一定的空餘時間加強對遠端教育的學習,保證了學習的時間;在學習的過程中,盡力多學一些與自身教學有關的科研課題,只有採用這種循序漸進的學習方法,才能做到學為所用。

三、加強理論知識的學習,對其重要的知識點加以歸納整理,把學到的理論知識在上機操作上加以實踐,多次反覆練習就會做到理論和實際相結合,從而促進自身教學的不斷提高。

四、充分地利用了音像教學裝置和網路教學資源,豐富了自己的教學內容和形式,也激發學生學習語文的學習興趣,在開發語文課程資源時,充分利用資訊和網際網路絡,學習別人先進的教學方法。

4樓:匿名使用者

一堂成功的課教學不應是停留在知識的表面,而是要深入挖掘其內涵;不應是僵死的知識灌輸,而是要激發學生學習的興趣。

談談您在教學過程中收集教學資源的方法有那些,您是如何加工和管理你收集到的資源

5樓:匿名使用者

1。網上收集專題,和平時的教學資料;

2。向同事收集;

3。在培訓、教研中收集;

4.書店裡買資料

5。網上買教育有關書籍。

6樓:匿名使用者

學生學習目的明確,學習態度端正,是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際,不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育,使學生明確學習的社會意義,看到實際價值,誘發其學習動機。

教學資源分為幾類?

7樓:___耐撕

aect』77定義曾經把教學資源分為兩大類:設計的資源和利用的資源。

aect』94定義對教學資源的界定有所修改,主要包括教學材料、教學環境及教學支援系統.教學資源,通俗的說,是指一切可以幫助學生達成學習目標的物化了的顯性的或隱性的、可以為學生的學習服務的教學組成要素。

比如教材,是學習中的物化了的資源。教材只是為教師指導學生學習可資利用的一個材料,必須有教師的二次加工,必須結合學生的特點,進行科學合理的開發利用。

又如作為教學中的**要素,也是一個資源,如何將計算機與新課程進行整合,充分發揮現代資訊科技對新課程的支援,不僅反映教師的認識問題,也反映了教師對現代資訊科技的駕馭能力。

8樓:匿名使用者

教育資源型別

本規範所面向的資源主要包括以下幾類:

1、**素材