教育懲罰和教育懲戒有什麼區別

1樓：匿名使用者

一﹑性質不同。

1﹑教育懲罰是一種行為、一種手段；

2﹑教育懲戒是帶有手段和目的的一種教育方式。

二﹑目的不同。

1﹑教育懲罰是為了「罰」，比如說體罰、變相體罰等，強調了「罰」的教育行為本身。

2﹑ 教育懲戒是為了「戒」，即戒除、預防是目的，它強調了教育結果和目的的達成。

三﹑方式不一樣。

1﹑教育懲罰需要正強化，即肯定、表揚、獎勵等。學生因犯錯而受到懲罰，事後非但不再犯錯，而且在同樣情景下學到以適當行為代替不當行為，則可謂對該生實施的懲戒在性質上就帶有負強化的意義。

2﹑教育懲戒需要負強化，即否定、批評、懲戒等。在懲戒活動中手段與目的並存，教師往往通過給學生身心施加某種影響而帶來教育效果，使其感受到對錯、榮辱、愉悅、痛苦等，以激發其悔改，從而達到矯正的目的。

2樓：匿名使用者

教育懲罰是一種行為、一種手段；教育懲戒是帶有手段和目的的一種教育方式。教育懲罰是為了「罰」，比如說體罰、變相體罰等，強調了「罰」的教育行為本身。教育懲戒是為了「戒」，即戒除、預防是目的。

它強調了教育結果和目的的達成。

教育懲戒是一種特殊的教育方式，其目的是為了學生的進步，在懲戒活動中手段與目的並存，教師往往通過給學生身心施加某種影響而帶來教育效果，使其感受到對錯、榮辱、愉悅、痛苦等，以激發其悔改，從而達到矯正的目的。

3樓：百度使用者

我認為教育懲罰是一種行為、一種手段；教育懲戒是帶有手段和目的的一種教育方式。教育懲罰是為了「罰」，比如說體罰、變相體罰等，強調了「罰」的教育行為本身。教育懲戒是為了「戒」，即戒除、預防是目的。

它強調了教育結果和目的的達成。教育懲戒是一種特殊的教育方式，其目的是為了學生的進步，在懲戒活動中手段與目的並存，教師往往通過給學生身心施加某種影響而帶來教育效果，使其感受到對錯、榮辱、愉悅、痛苦等，以激發其悔改，從而達到矯正的目的。人的一切行為都是建立條件反射的過程。

要建立某種良好的行為，消除不良的行為是需要相應的強化的。前者需要正強化，即肯定、表揚、獎勵等；後者需要負強化，即否定、批評、懲戒等。負強化是加強某種適當行為，懲罰是制止某種不當行為，這是兩者的主要區別。

懲戒的目的除了制止某種不當行為的消極目的外，還帶有使受懲罰者知錯改正的積極目的。如果學生因犯錯而受到懲罰，事後非但不再犯錯，而且在同樣情景下學到以適當行為代替不當行為，則可謂對該生實施的懲戒在性質上就帶有負強化的意義。

人的一切行為都是建立條件反射的過程。要建立某種良好的行為，消除不良的行為是需要相應的強化的。前者需要正強化，即肯定、表揚、獎勵等；後者需要負強化，即否定、批評、懲戒等。

負強化是加強某種適當行為，懲罰是制止某種不當行為，這是兩者的主要區別。懲戒的目的除了制止某種不當行為的消極目的外，還帶有使受懲罰者知錯改正的積極目的。

4樓：都市新

交易乘法和教育城建有什麼區別？我覺得兩者差不多的意思。

5樓：匿名使用者

紙上談兵，你就是個噴子。