1樓：平陽虎
目的是掌握【湊十法】，這是一年級學習加法的基礎。
小學一年級數學上冊為什麼要先學組成與分成呢？目的是什麼?_?分成幾和幾 直接學算式不就可以了嘛
2樓：
1，培養孩子的數學基礎。2，為以後學乘除法做準備。3，瞭解分成的概念，為以後學分數做鋪墊。
為什麼小學一年級數學上冊要學組成與分成呢
3樓：二佰六
1，培養孩子的數學基礎。
2，為以後學乘除法做準備。
3，瞭解分成的概念，為以後學分數做鋪墊。
----------------------------------謝謝採納哦~
為什麼 小學一年級數學 得學分與合 起到什麼作用？為什麼？
4樓：匿名使用者
一年級數學得學抄分與合襲,主要是為後面要學到的湊十法打下基礎，其最終目的是提高口算的運算速度。
小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。
因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從教育目標來看，在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
擴充套件資料：
數學內容
1、計量單位
長度、面積和體積以及其同類量之間的進率；質量單位和他們之間的進率；時間單位進率、人民幣進率。
2、比與比例
正比例、反比例、化簡比、求比值、比與分數、除法聯絡、比、比例、可以用比例解應用題。
3、圖形與空間
圖形、空間、周長、面積、側面積、表面積、圖形的變換、圖形與位置、圖形的認識與測量。
4、統計和可能性
統計表、統計圖、平均數、中位數、眾數、可能性。
5樓：上官白月
應該是為了給後面的學習做鋪墊。數學不是語文單獨的課文，就像一張網，學到最後你就可以延伸出很多已經學過的知識。但像5，6年級學到後來仔細想想很多都是以前學過的又加深了程度。
6樓：雨子
是為了學習進位加法和借位減法做準備。
小學一年級數學,分一分，算一算，如下圖。什麼意思啊
7樓：風之鷂
它的意思是把加法式進行拆分計算，這樣會更加簡單。
第一個式子中，可以把5拆成1+4，這樣就可以把9和1相加得10，再把10和4相加得到答案14.
第二個式子中，可以把8拆成4+4，這樣就可以把6和4相加得10，再把10和4相加得到答案14.
這種算數方法就是為了先湊整數，然後進行簡便的算數。
這種拆分湊整的方法是小學算數中非常常見的一種方法。
拓展資料：
加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連線起來。
加法（通常用加號「+」表示）是算術的四個基本操作之一，其餘的是減法 ，乘法和除法。 例如，在下面的**中，共有三個蘋果和兩個蘋果的組合，共計五個蘋果。 該觀察結果等同於數學表示式「3 + 2 = 5」，即「3加2等於5」。
8樓：橙熟丷倫
你好，這題的意思呢是我們要把前面的數字加到10.
比如9+5=14。我們把5分成1+4。這樣9+1=10,10+4=14
同理，右邊的題也是一樣的。6+8=14。
我們把8分成4+4。 這樣6+4=10,10+4=14。
知識拓展：小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。
荷蘭教育家弗賴登諾爾認為:"數學**於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。" 的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。
從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。
從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
9樓：你好這名被搶了
我想應該是這樣的，歡迎採納，謝謝
10樓：匿名使用者
這是最經典的湊十法的計算思路
祝你成功！！！
11樓：應天良
應該是湊整十，比如9+1=10所以5可以分為1和4最後得14,6+4=10所以8可以分為4和4所以也得14
12樓：匿名使用者
22+30=52分一分算一算
13樓：反映故事感
第1題分別為14,1,4,10 第二題答案為14,4,4,10
小學數學 一年級的分與合 分別代表什麼啊？就是5可以分成1和4 2 和3 3和2 4和1
14樓：蹬可愛河岸
這個內容很重要，是理解加減法和加減法計算的基礎，必須搞明白。
一、關於合成（或者說是組成）：
「1和4組成5」，擺一擺小棒就明白了，左邊1根小棒，右邊4根小棒，把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了，這就是1+4＝5或者4+1＝5；所以「合」就是「加」。
同樣，「2和3組成5」，左邊是2根小棒，右邊3根小棒，把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了，這就是2+3＝5或者3+2＝5。
二、分成
「5可以分成1和4」可以用小棒擺一擺：從5根小棒裡面拿出1根放一邊，還剩下4垠，就是把5根小棒分成了兩堆，一堆是1根，另一堆是4根，所以5-1＝4，或者5-4＝1。
同樣，「5可以分成2和3」是從5根小棒裡面拿出2根放一邊，還剩下3垠，就是把5根小棒分成了兩堆，一堆是2根，另一堆是3根，所以5-2＝3，或者5-3＝2。所以「分」的動作就是「減」的過程。
三、應用
熟練地把10以內的數進行分成、合成，在進位加法和退位減法中才能順利地計算。
例如：8+5＝？想：
因為8和2組成10，我們就把5分成2和3兩個部分，先用8加上分出來的這個2得10，10再加上剩下來的3得13，所以8+5＝13。可見在進位加法的計算過程中離不開數的分成與合成。退位減法也是離不開數的分成與合成的。
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