1樓：熒火蟲
如何指導孩子擬定數學學習計劃呢?
擬定計劃前，家長必須和孩子就其數學學習的現狀及其期望進行交流。計劃的擬定過程必須讓孩子參與甚至讓孩子在家長的指導下自己制定。
計劃的組成一般有學習步驟(時間安排)、學習內容(方法)、學習目標、學習檢查這四個方面。
學習步驟：先幫孩子列出所有課外的時間，從課外時間表上科學安排孩子的休息活動、數學學習、語文學習時間等。對應的數學學習時間，應有明確的學習內容和學習目的。
制定學習步驟切忌「填空」，應文理搭配，作息相間，張弛有度。
學習內容：即預習、聽課(學校完成)、複習、作業、拔高五個方面。
(1)預習——查詢障礙。當天預習第二天或後幾天的數學內容。通過讀數學課本等方式，幫助孩子初步理解例題的指導思想和解題步驟。
有條件的，可在基本理解定義定律的情況下，試解課後練習加以鞏固。如果是自學新課，以找出理解上的障礙，形成期待老師解疑的心理定勢為目的，不求好高騖遠。
(2)聽課——解除障礙。預習中形成的求解心理定勢，強化了注意力，集中指向老師的思路，不懂就問，與老師和同學有問有答共同排除障礙(指導孩子在校內完成)。
(3)複習——掃除障礙。前兩步識記過的知識在遺忘之前及時複習，掃除理解上的障礙。孩子可整理筆記，梳理出知識點，形成系統的知識結構。
(4)作業——學會應用。在複習的前提下，除了家庭作業外，再做些課外基礎題及拔高題，複習時初步掌握的知識加深理解強化記憶。
(5)拔高——培養興趣。孩子按計劃完成了前四個學習內容後，如果不滿足或者有進一步的學習慾望，可以給孩子配備一本同步奧賽資料，讓孩子自選學習時間，輕鬆步入，以提高孩子的數學思維應變能力。
學習目標：即通過學習需要達到的目的。目標按時限還可分為近期(一週)、中期(一月)和遠期(一學期)。
需要注意的是，學習目標並不是班級年級排名，更不是競賽獲獎，而是孩子某學習階段的知識結構是否滿足課本(大綱)、老師或者家長的合理要求。
學習檢查：與學校或者課外筆試不同的是，學習計劃中的檢查多以考察形式來進行。包括孩子自己每次作業後的自查和家長的定期作業質量抽查；公式、定理的背誦：
孩子自述對某知識點的理解等。學習檢查不要變為閱卷式的，而應該是互動式、遊戲式的，讓每一次學習檢查都成為鞏固、提高的愉快過程。
需要強調的是，計劃應建立在孩子力所能及的基礎之上，應在孩子課外的時間和空間裡定性不定量地擬定。學習計劃的完成進度最好有簡單的記錄。如遇特殊情況而干擾了學習計劃完成，應在較短的時間內利用孩子計劃之外的時間補充，使孩子明白：
既定之，必成成之，養成嚴謹的學習習慣。
另外，家長在指導孩子製成數學學習計劃之後，需要鼓勵和督促孩子去完成。孩子一旦從有計劃的學習中嚐到了甜頭，有了收穫，就會自然形成自我學習意識。
計劃學習，功在眼前，利於長遠
計劃學習的習慣，會對孩子今後的成功起到潛移默化的作用。擬定學習計劃的習慣，會使孩子養成認真對待學習細節和環節，注重學習效率和實際成果的好習慣。從長遠來看，有計劃的學習、工作和生活；有計劃地收入和支出，都是其獲得成功的良好素質之一。
2樓：匿名使用者
上限是大於下限啊！！
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可以同時為0,此時無論被積函式是何有意義的函式,該定積分的結果為0.上限為0,下限為0 定積分的上下限可以相等嗎 分中規定 當積分上限與下限相等時,它的值為0,所以積分上限不可以與下限相等的.因此答案只有是1。1 如果只是定積分的話,必是閉區間,但可以證明,改變定積分的有限個點的函式值不影響可積性,...
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1 因為 0,x 2 tsintdt的結果是一copy個關於x的函式,不含變數t,所以d dt的結果為02 因為 a,b e ax sin bx dx的結果是一個常數,不含變數x,所以微分的結果為03 原式 x 1 2 x 1 4 dx x 1 2 1 4 dx x 數學 理工學科 學習 用逆推法 ...