1樓：匿名使用者
小學六年級的學生上課走動。
1、發動學生，充分討論，訂立一個班規，學生簽字。
2、影響班規，按班規處理，比如一週的衛生。
3、平時教導學生上課有什麼事，要及時舉手，徵求老師的同意，才能離開座位。
4、愛走動的幾個學生，下課後到辦公室，做好思想工作，曉之以理，動之以情，自己訂保證，再發生處理辦法。
5、從愛走動的學生中提一個紀律委員，讓自己來管理上課愛走動學生，有什麼問題找學生負責。
2樓：匿名使用者
孩子的舉動一定是有原因的，可以和他談談心，問問什麼原因讓他不能認真聽課，是興奮，是生氣，還是煩操，根據不同的情況制定相應地策略，總之，慢慢引導，一個好習慣的養成至少需要1個月，這中間可以給一些小小的激勵讓他堅持，相信一旦建立起了規則意識，學會了尊重別人，他就不會再這樣了。
3樓：落蔭飛去
1.讓他當班長獲紀律委員，給予一定的重視，2不時的讓其回答你上課提出的問題，拉攏注意力。3 經常表揚這種學生。
4.改變上課的方式方法，讓學生覺得新鮮，對學習數學有興趣，孩子自己覺得學著有意思了就不會亂走了。5 說服式教育
6強制措施，請家長等（不推薦）
以上方法結合使用，威力無窮！！
4樓：巨集哥
對於極個別學生，有時也可以採取強力措施，但必須讓學生明白其中道理，讓學生做到心服口服。才能逐漸克服這個毛病
5樓：匿名使用者
樹立教師威信，這個是必須的。
我個人認為不會體罰學生的老師不是好老師，但一定要有個尺度，別過度了。
這個簡單，拿一兩個處理了，以示警告，
希望能幫到你
還有一個秒招，**通知家長，和家長聯絡，這辦法管用，
6樓：小毛同志
可以讓經常走動的學生來講臺上給學生講課，但不能太難，這樣也可以讓他體驗一下教師。從而改變他走動的習慣。
7樓：匿名使用者
學生還有上課走動？在我們學校根本不存在的這種現象。我覺得必須強制執行措施，這麼沒有紀律觀念，太沒大沒小了。關鍵是必須要樹立教師個人威信，展現出你強大厲害的一面，讓他們服服帖帖。
8樓：一滴淚
給孩子寫一封信，訴說自己的心聲，找個合適的機會，讓班長當眾宣讀。這招叫以情致動。六年級的孩子一般表面很愛吵鬧，但他們也愛聽老師掏心窩的真話。
9樓：匿名使用者
對學生恩威並重，因人而異。對家長責令配合，多找多談心，找到他們達到足夠重視孩子的學習為止。
10樓：陳桂香
不要急於授課，要讓其他學生都靜下來，共同耐心等待，給他個反省自律的空間！
11樓：蔣明俊
人性化管理，但是必要時應該嚴厲點，給予一定的懲罰
12樓：羽凝馨
先找他們問清楚原因，然後找出解決的辦法。不在在沒弄清原因時就隨隨便便罵學生，那樣學生會對你產生誤解的
13樓：匿名使用者
定規矩，對上課走動的學生進行處罰，超過多少次，屢屢教不改的找家長
14樓：匿名使用者
這種學生是屬於好動型的，上課時就讓他（她）多參與教學活動，轉變不利於教學的因素為積極的因素，試試吧。
15樓：彤琴軒
應該給他們上一段時間的行為習慣養成課。讓他們明白自己什麼時候應該怎樣做。
16樓：匿名使用者
上課走動分好多種，如果是擾亂課堂秩序的，當然要阻止了；如果是為了學習 的，就另當別論了。
17樓：可愛不可一級
和他們將道理，讓他們明白。因為都是6年級的學生
18樓：皇兄
向他（她）提問題，或者請他（她）上講臺做題目
19樓：楊帝超
最好的方法就收講道理，但有時候也要語體重些！
20樓：張華榮
此時正是學生青春期時，你要好好和他們溝通
給小學六年級的學生上課需要注意什麼？
21樓：田野裡有草
隨著生活質量的提高，孩子的成長越來越快，小學六年級的學生無論在生理或心理上都步入了開始成長髮育的時期，所以，在給小學六年級的學生上課時應當注意：要尊重他們的想法和觀點；要給他們一些自由思考和操作的空間；要尊重事實，講究方法和策略；要與學生交朋友，瞭解他們的思想狀況；還要主動幫助他們解決上一些學習和生活中的困難。
22樓：陽春白雪
學習方面：基礎知識要打牢，字、詞、句方面不允許出錯了；提高閱讀理解的能力，尤其是鼓勵學生要有自己的見解；作文一定要表達自己的真情實感，寫作技巧要講，要學會文章內容可以有所昇華；多讀些課外書很關鍵。思想方面：
六年級孩子開始向青春期過度，時刻注意孩子的思想動向，多與孩子溝通。生活方面：從點滴小事中培養孩子的獨立能力。
其它要靠自己去發現問題，因為裡面的問題太多，不是一下子能說清楚的 。
23樓：匿名使用者
教一些技巧性的易記的東西，不要那麼死板，上課時不時開個玩笑啥的
24樓：匿名使用者
我個人覺得給六年級學生上課除了教給他們基本知識和學習方法以外，還要盡力和他們做朋友，拉近與孩子間的關係；比如課中，可以偶爾和學生打成一片，或是幽默一把，讓他們覺得你是他們的朋友，因為六年級學生已處於青春期的邊緣，很有逆反的心理，如果讓他們覺得你是他們的朋友，和他們站在一起，是「一個隊」的，那麼你上課也會事半功倍 .六年級是小學的最重要的階段，在課上一定要使知訓系統化，努力做到橫向聯成片，縱向聯成線，更重要的是進行數學模型的建立.
25樓：匿名使用者
六年級的學生已有了一定的學習基礎，並且是高段了，在上課時應多注意課外的連結知識，分析課文時多分析作者的描寫方法、寫作方法和表達方法。這樣可以提高和培養學生的寫作能力。
26樓：
關注每個學生的學習狀態，激發學習的興趣，培養學生的自學能力，學生會的讓學生說，學生不會的教師點撥講解
27樓：匿名使用者
在這個時候需要教給學生一些考試的解題技巧
28樓：匿名使用者
上課時儘量將課堂氣氛調動起來，不能太枯燥，但是也要多補充些7,8年級的內容，難點，往年中考常考的題目
29樓：
注意學生的精神面貌，最大限度的調動學生的積極性，制訂詳細的複習計劃，複習內容要系統，還要有過關意識，基礎知識不能只停留在背誦的層面上，還要寫對。習作要有真情實感，注意書寫。
30樓：舞鞋精靈
六年級的孩子屬於少年期的過渡期，首先要了解學生的心理髮展，取得孩子對老師的信任，用平等交往的方式對待他們，不要吼叫體罰，這招嚇唬不了他們反而會傷了和氣，更重要是加上博學的形象，相信上他們的課會越來越愉快的。
31樓：點丘
我覺得首先要注重課堂效率，比如40分鐘的課，學生起碼要聽到35分鐘，你得讓學生跟著你的思維一起去解決問題，讓課堂上變得生動有趣，而不是枯燥無味，要讓學生愛上你上的課，這樣，成績就上了，我們班的老師就是這樣，結果，我們班從年段倒數第一變成了正數第一。
32樓：漂亮寶貝
小學六年級是小學階段的最高年級，在上課時要注意操練與趣味的結合，既不能像對待初中生一樣以講練為主也不能像對待低年級學生一樣過多的新增遊戲或活動。
33樓：匿名使用者
抓住知識點，拓展學生的思維。
34樓：匿名使用者
我認為主要是給學生輕鬆地環境，樂中學。不要覺得壓力越大動力就越大，恰恰相反的。基礎知識複習要系統。閱讀和作文要花功夫！
35樓：匿名使用者
教育學生養成良好的自學習慣，啟發學生對所講知識能提出不同的見解。
36樓：子民
要有一定知識和責任感
37樓：匿名使用者
六年級是小學的最重要的階段，在課上一定要使知訓系統化，努力做到橫向聯成片，縱向聯成線，
38樓：博育恆
注意新授和已學知識的聯絡，做好鋪墊，更要把深度和寬度一步到位小考高度，沒人再為你的學生補課了，你是最好一班崗喲！
39樓：我的課堂我的兵
首先不要給他們太大的壓力，做好系統複習就好了。
40樓：新廠鎮小學數學教師波
教師儀表，語言，講授的程式，嚴肅，幽默等等。
41樓：牟原喜
六年級孩子，有了一定的學習能力。因此在課堂上應該放手讓他們自學，發揮他們的主體性，然後在學生有疑難處加以點撥；很重要的一點是保護他們的積極性。
如何管理小學五六年級個別學生上課不認真聽課，不完成作業。
42樓：忘委
上課不能
bai長時間專心聽講，注意力分散
du；常zhi常充耳不聞，無法理解老師dao課堂講專授的知識；記不全或記不住老屬師口頭佈置的作業和事情；複述老師所講內容時，顯得語無倫次……孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。
關鍵是個習慣問題，如果養成了不安心學習的毛病，想一下子要除掉不可能。得逐漸強化孩子集中注意力的鍛鍊，強化孩子學習態度。可以從一些小事做起，比如，一下學首先強制其先寫作業，只要寫好作業，馬上放其玩耍，然後在寫好作業的基礎上逐漸加些條件，比如只要寫的對，寫的好，就可以玩。。。。。。
呵呵，這是本人培養孩子的一些做法，很有效，以前也是你說的這樣，現在上課注意聽講（怕聽不懂回家後不會做作業，怕做不好作業不能玩），回家就寫作業。。。。挺好的，而且現在還參加了校廣播員行列，他自己覺得很光榮哦！！！要注意在強制下鼓勵的辦法哦！！！
叫魚與學習(學習王站)覺得孩子教育問題要及早解決，不能拖沓。
小學六年級學生上課不守紀律管不住，有沒有什麼辦法解決？或者有什麼典型故事讓他們明白要尊敬老師？ 5
43樓：小屁孩is木乃伊
建立威信。有時也要讓他們玩，不要太過於古板。但也不能太縱容他們！
44樓：匿名使用者
這種大班型的課是不好上的，他們之所以會吵是因為他們沒有什麼興趣，各自有各自的事情幹，你只要讓課堂有活力，讓每個學生都參與課堂，不能讓他們閒著就好了。小孩子都是愛表揚的，成就感是很重要的。比如學生只要參與了就獎勵個小貼紙，集多了可以到你這裡來換小禮品，他們會很願意配合的，你可以試試的。
45樓：匿名使用者
首先要有責任心，讓學生看出你切實對他們負責；其次要有愛心，讓他們能感受到你發自內心的喜歡他們。親其師，才能信其道。
46樓：吳蕊張欣
教師應該以德服人，因為六年級的學生已經有了一定的主見，所以，老師應該以榜樣教育學生
47樓：綱山雁
上課的內容多於學生互動，不要太嚴肅，也許幽默些孩子會接受，也可以在他們面前多亮些你的優點，讓他們真正佩服你。
48樓：
是大多數學生不遵守紀律，還是少數學生不遵守紀律。如果大多數學生不遵守紀律，可能是老師教學方法要改進一下（不要總是埋怨學生不聽你的課。為什麼他們不聽你的課呢？
）找出因果就好處理了嗎？你去想一下自已在學生年代為什麼有些老師講的課有時也聽不進去。自已去反思一下吧？
不要總是在學生**找問題！！！！
49樓：曇花only一現
建議你哪天抽點時間和班級一起談論下，讓他們說說自己的想法，並不是所有的模型就能解決問題，要學會對症下藥。。。。你在上課的時候要學會互動，講課不要太枯燥了。。。。
50樓：阿橋拉嘎
雖說不能體罰但適當還是可以的 我們老師是誰上課搗亂髮抄沒寫的翻倍再不寫150個下蹲 不過老師還是要講課生動一些
51樓：80誰主沉浮
跟學生講講你的學生時代發生的事，跟他們的心走得更近，會有意想不到的結果
52樓：匿名使用者
要調動學生的積極性，比如偶爾講個笑話，或者跟學生互動
53樓：米安久
跟他們交朋友 對待他們要像對待自己的弟弟妹妹一樣，好學生要寵愛，壞學生要理解寬容關心愛他六年級了學生都有點叛逆了所有你要包容他們
54樓：白天一
將學習內容涉及成題目，可以分組合作討論學習，然後以競賽的方式回答問題。注意，討論過程中的紀律表現也算作計分因素。如果可能，設幾個便宜的獎品，沒有也無所謂。
55樓：wo愛上感覺
林子大什麼鳥都有 你要學會控制 少批評 多表揚 重點攻擊 人一定要嚴肅 不要笑
小學生六年級作文，語文的，小學生六年級作文學語文的那些事600字
我的快樂 在以前，寫作文對我來說，一個字，難 兩個字，很難 三個字，非常難 四個字，難上加難 雖然說我平時作文成績還不錯，但是我寫作文的時間卻是別人的幾倍。有人說寫的時間長也許作文裡的真情實感會越多。但我卻不是，我的作文裡有散文般優美的詞句，但卻沒有真摯的情感。好的作文似乎是靠平時的積累所拼湊而成。...
小學生六年級語文作文怎麼寫評語,小學六年級的作文評語怎麼寫最好來點範文
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