1樓：小西
學生素質與素質教育，其實這中間的關聯並不是特別大，因為學校的素質教育只是表面的，而是學生素質是他自身與他內心存在的一種素質。從言語，談吐，行為舉止上就可看出這人是否有素質可言。素質教育不可只存在於表面。
那麼如果一旦是這樣，存在的可能就是說著冠冕堂皇的話。說著文人文言的語句做著禽獸不如的行為。這魚披著狼皮的羊無差別。
2樓：匿名使用者
「素質」注重的，不是表面化的技能的具有，更為關鍵的內在素養與精神品格。比如學生的認知思維能力、性格上的善良、同理心、明確的目標感、意志力等等，這些才是素質。一個學生的核心素質的鍛鍊是多種多樣的，具備了優秀的素質後又可以用在任何事情的成長上。
素質教育是構成一個樹的樹根和樹幹，而各類所有技能等是樹的枝葉和果實。樹根強健，樹幹粗壯，才能枝繁葉茂！
3樓：撒笑南
其實兩者之間的關係不是很密切，素質教育並不能夠完全提高學生的素質。
4樓：你好
現在的很多學生，素質教育真的有很大的問題。建議學校多開一些素質教育的課程。有才的同時還要有德
談學生德育與素質教育的關係
學生的素質教育如此重要，那麼家長的素質該如何提升？
5樓：來吧土人
提高學生素質教育其實就是全面提高學生的素質。提高素質學生素質的根本目的有兩個方面。第一個是如果做人，做人是素質教育的最起碼要求，只有學會了做人的學生，他們才算是養成了一定的素質。
第二方面是成才，只有成才了才能為祖國和家鄉做出貢獻。
學校和家庭是提高學生素質的兩個最重要的因素。
學生從幼兒園開始到大學專業院校，長達十幾年甚至二十多年的教育場所主要是在學校，所以說在學校學習的期間內接收到的資訊和教育尤為重要。而在學校學習的整個過程中，影響學生的最重要的就是老師了，學生素養的提高和老師的言傳身教是分不開的。而家庭則是孩子成長過程中最開始接觸的一個學校了。
正所謂，父母是子女天然的老師，父母對子女的影響是在日常生活的親情交往中潛移默化地發生的，它並不受時間和空間的影響。
對於如何提高家長的素質，社會和學校都在做很多有益的嘗試和思考，使得家庭教育和學校教育成為一個協調的整體。具體的實施方式如下：
一、舉辦「家庭教育」講座，通過**《中國家庭教育》的錄影等形式去改變家長們的教育理念；
二、讓家長參與學校的行為規範教育，來展示家長的示範性；
三、學校邀請家長代表參與座談，讓他們瞭解家庭教育的現狀及當前素質教育的形式，並於當前素質教育中，家長應具有什麼樣的素質問題；
四、學校和**應通過各種渠道、**對家庭教育的重要性進行宣傳並給與具體的指導。
6樓：天下的大路
的確如此，學生的素質教育對於一個學生的培養來說是非常關鍵的，可以說現在有很多的校園暴力，還有頻發的校園性案件，都是與學生的素質有很大的關係。這個學生的素質教育直接與父母的素質有很大的關係，可以說父母就決定了自己的孩子。
我們作為父母，必須要首先提高自己的素質，作為父母，一定要注意自己的言談舉止，其實面對自己的孩子的時候，該說什麼不該說什麼，一定要拿捏的非常準確，不要讓自己的行為影響了自己的孩子，要多帶孩子接觸外面的事物，讓孩子懂得尊老愛幼，家長一定要多讀書，從書中汲取營養，多借助外界的事物來提高自身素質。
7樓：匿名使用者
俗話說人之初，性本善。每個孩子初次來到這個世界上，都是善良的，他們的行為品質和價值觀都是**於他人和周邊環境的影響。所以，作為孩子的父母一定要提高自己的素質，才能給孩子好的教育。
首先，父母是孩子的榜樣，要有責任心，還要有一顆接受新事物的心。孩子的心智畢竟不如大人，作為家長要有耐心和恆心去引導孩子，孩子是最敏感的，家長的一言一行就會影響到孩子，家長不好的形態容易給孩子造成心理傷害。家長和孩子所處的時代畢竟不一樣，家長要保持學習的能力，去接受新事物，增長自己的見識，瞭解一定的科學文化知識，才能和孩子好好交流。
其次，父母要尊重孩子。每個人都是獨立的個體，大人不要把自己的思想強加於孩子身上，尊重孩子自己的選擇，也會讓孩子學會如何去尊重他人。這個世界上，尊重他人是為人之本，如果一個人不知道尊重他人，他會慢慢的失去朋友，失去愛人，從此孤獨而終。
然後父母要聽取孩子的心聲，採用適合自己孩子的方式和他溝通交流，這樣孩子才會對你開啟心扉，給你講學校發生的事情，你才能真正的瞭解自己的孩子。家長要和老師多多溝通，瞭解自己孩子在學校的動態，也向老師學習如何教育小孩子，老師畢竟具備專業知識能力，學習經驗大有裨益。
最後父母要充滿愛和熱情去對待自己的孩子，愛可以化解世間一切恩愛情仇。如果你和你的孩子之間沒有愛，你們就是陌生人。孩子也不會懂得怎麼去關愛他人，他的世界裡沒有愛，這是很可怕的事情。
所以，作為父母一定要對這個世界充滿愛，熱情和感恩，讓孩子學會如何去愛，去珍惜他人。
8樓：忙的橙橙
家長往往是最能影響孩子的人，有一個比較優秀的父母，孩子真的很幸運。對於家長的素質，有的真的根深蒂固難以改變，宣揚社會主義價值觀，教育孩子的同時，也要提高父母的素質。
9樓：凋零的楓葉
孩子的素質高低，通常跟父母的言行舉止有關係，作為家長應該以身作則，不然自己習慣不好，很容易，傳給孩子。
10樓：匿名使用者
家長是孩子的「第二任老師」，首先家長要多看關於教育孩子方面的雜誌書籍，培養正確的教育觀念，家長也應該多跟孩子的老師多溝通，密切關注孩子孩子成長，
11樓：匿名使用者
家長是孩子的第一個老師，對孩子的影響非常大，想要提高家長的素質，首先要有正確的價值觀，培養高尚的品格。
素質教育與素質教育觀有什麼區別？
12樓：匿名使用者
素質教育
是指來一種以提高受自教育者諸方面素質為目標的教育模式。
它重視人的思想道德素質、能力培養、個性培養、身體健康和心理健康教育。
素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。
而素質教育觀指的是一種觀念。和素質教育有本質的區別。
什麼是素質教育？
13樓：yyq1990楊
青少年素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。
14樓：慧育家
素質教育的實質是要擯棄「應試教育」，使教育迴歸到提高人素質的正確軌道，培養符合社會發展需要的社會新人。
素質教育以提高國民素質為根本宗旨，以培養孩子的創新精神和實踐能力為重點，造就「有理想、有道德、有文化、有紀律」的、德智體美等全面發展的未來公民。
素質教育與學生的全面發展有什麼關係
15樓：因為不懂才註冊
1.全面發展教育是實施素質教育的基本理論依據人的全面發展學說是實施素質教育的基本理論依據。搞好全面發展教育，才能提高人的素質。
貫徹人的全面發展學說，對學生實施全面發展教育，就必須實施素質教育。也只有搞好全面發展教育，才能提高學生的綜合素質和民族素質。
2.全面發展教育是素質教育的途徑
我國全面發展教育的內容，長時期為德育、智育與體育三項內容，後來逐步加進了美育和勞動技術教育，形成為「五育」並舉的局面。很明顯，這「五育」與素質教育的內容是基本相應的。通過全面發展「五育」就基本上可以促成素質教育的實施。
同時，更為重要的是，經濟的發展、社會的進步，對人的素質的要求也會越來越高。這樣，作為促進實施素質教育的全面發展教育的內容，也會隨之而變化、充實。
3.素質教育是全面發展教育的目標
全面發展教育，就是要使學生獲得全面發展。主要是德、智、體的全面發展。但這樣分而列舉之，不利於教育實際工作者去整體把握。
素質教育提出之後，這個問題便得到了解決。素質教育的根本目的是全面提高學生素質，體現了素質教育與全面發展教育的統一：全面發展教育有了「素質」的補充，就使其目標趨於具體，素質教育有了「全面」的規範，就使其要求更加明確。
「全面」與素質的彼此補充，反映出素質教育與全面發展教育是相輔相成的。
素質教育的內容和實質是什麼？
16樓：匿名使用者
素質教育從實質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。具體內容包括創造效能力的培養、自學能力的培養、社會公德教育、世界觀教育、人生觀教育、勞動觀念教育、 終生學習教育等，具體如下：
1、創造效能力的培養。能力的本質是創造性。創造是社會發展的前提。
創造性是生產力發展和社會文明發展的基礎。創造能力培養特別應貫穿於幼兒教育、義務教育始終，從小培養敢於創新的思想和創新思維的能力。
2.、自學能力的培養。自學能力是學生在已有的知識水平和技能的基礎上，不斷獨立獲取新知識並運用這些知識的保障。
3、社會公德教育，是人類社會都應該遵循的人與人相處的行為準則和規範。每一個人在生長髮育的過程中，必須學會遵守社會公德，完成心理和精神上的進化和成熟。
4、世界觀教育。世界觀是人們對整個世界的根本看法。科學的世界觀必須在不斷學習自然知識和社會知識的過程中逐步形成。
5、人生觀教育。人生觀是人們對人生的根本看法。主要包括人生目的、人生態度和人生價值。
以天下為已任，從全人類的生存和可持續發展出發，不斷發展生產力，為實現全人類物質文明、精神文明和政治文明為最高目標，是科學的人生觀。
6、勞動觀念教育。人要不斷髮展社會生產力，提高生存、生活質量，為人類的持續發展而勞動。人必須成為社會生產力、成為勞動力，能創造財富。
7、 終生學習教育。21世紀是科技革命的新世紀，是知識**的時代。每個人都不可能在學校學好今後走上社會所需的一切知識。
隨著社會的發展，每個人都必須在生產實踐中根據需要不斷學習、充實、完善。因此，每個人還必須把培養自己不斷學習、善於學習能力放在重要地位。
8.、審美觀念與能力的培養。在中學教學中加強學科審美教育，可以培養和發展學生的美感，使之形成對各學科的愛好，啟發他們學習的最佳動機，促進創造思維的發展，以此促進教學質量的進一步提高。
而審美能力也是促進學生對知識的永久性記憶、提高學習效率的基礎。
17樓：百度使用者
根據2023年釋出的《中國教育改革和發展綱要》的思想，素質教育的內容包括六個方面。政治素質，指對民族、階級、政黨、國家、政權、社會制度和國際關係的立場，情感和態度。「四項基本原則」教育、國史國情教育等都屬於政治素質教育的範疇。
思想素質，主要指基本的世界觀和思想方法問題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯證唯物論和歷史唯物論的教育屬於思想素質教育，主要培養和發展學生正確的觀察、分析與解決問題的能力。道德素質，主要指個體所具有的正確處理個體與個體、個體與集體、個體與社會之間關係的良好品質。道德素質教育主要是讓學生養成良好的基本道德修養和文明的行為習慣，包括道德思維能力的培養和道德判斷能力的訓練。
科學文化素質教育，著重解決基礎學科和基本知識和技能的教育和訓練，包括基礎文化知識，基礎科學知識，以及識字閱讀能力、寫作能力、思維能力、基本實驗操作能力和基本的勞動技能等，為適應自身的發展和現代社會生活、職業崗位及科技發展的需要，奠定堅實的科學文化和技能的基礎。身體素質教育，是要運用各種適當的方式，段煉學生的體魄，增強學生的體質，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對他們進行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保證他們健康成長。心理素質主要指良好個性品質的發展，包括頑強的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽感以及面對困難、失敗的承受力等各種正常心態的發展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調整與矯治。
心理素質教育就是要使學生形成健康的心理和善於控制、把握自己的能力及調整心理衝突的能力。
素質教育的實質，是通過教育改革，真正實現「兩全」的目標，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，使我們的教育面向每一所學校、每一個學生和學生的每一方面發展，把以淘汰、選拔為主的應試教育變成基礎性、普及性、發展性的教育。
應試教育與素質教育的區別，應試教育與素質教育的本質區別？
1 指導思想不同 應試教育 追求升學率 素質教育 全面提高國民的素質 2 教育目的不同 應試教育 適應上一級學校的選擇需要，以應試訓練為目的素質教育 德智體美勞，培養人的基本能力 3 教育物件不同 應試教育 面向少數學生，英才教育 素質教育 面向全體學生，重在 普及 通才教育 4 教學方法不同 應試...
如何堅持育人為本德育為先推進素質教育促進學生全面發展
德育是素質教育 bai的基礎du，也即做人在先，才能成大zhi器。德育的dao成功，不單內是學校教育的結果，容更有賴於家庭 社會環境的影響和薰陶，大家都知道，目前在社會轉型之際，尤其是普通大眾家庭的子女，他們的思想觀念及將形成的行為習慣，讓教育者憂心忡忡！在這方面，學校是個陣地，加強德育教育，拯救部...
素質教育與潛能開發學術交流研討會 郭愛華的答案
有知道郭愛華博士一年一度的 素質教育與潛能開發學術交流研討會 的有關內容嗎?有 的。主要內容 如何快速記憶文理科知識 如何學好英語 如何減輕學習壓力 如何提高學生心理素質 如何挖掘學生記憶潛能並靈活運用。有沒有香港經貿學院或者香港經貿管理學院?回答詳細點 謝了 肯定不是香港八所法定大學之一 香港大學...