1樓：桓凝綠
課程現象表現為三個方面，我覺得第乙個就是課程的表現，課程的內生和課程的延伸。
語文課程圍繞()體現()反映()
2樓：小樣
語文課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。
核心素養是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是課程育人價值的集中體現。義務教育。
語文課程培養的核心素養，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構並在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信。
和語言運用、思維能力。
審美創造的綜合體現。
語言文字及作品是重要的審美物件，語言學習與運用也是培養審美能力和提公升審美品位的重要途徑。語言文字既是文化的載體，又是文化的重要組成部分，學習語言文字的過程也是學生文化積澱與發展的過程。在語文課程中，學生的思維能力、審美創造、文化自信都以語言運用為基礎，並在學生個體語言經驗發展過程中得以實現。
語文教學現象表現為哪三個層面
3樓：佩奇星座達人
環境性的、活動性的、關係性的。
語文教學論屬於課程論研究範疇，其學科性質是一門綜合性的應用理論的學，基本特點是理論性、實踐性、綜合性；研究物件：語言教學現象和規律及其教學目標。
教學原則、教學方法。
教學評價等領域。
語文教學現象是語文教學活動所表現出來的外部形態和聯絡，是語文教學外在的，活動易變的方面。
內容教學與社會發展，學生髮展之間的本質關係，教學活動構成要素之間的本質的聯絡，教師、學生、語文內容、環境、方法、組織形式、語文教學目的與結果之間的本質聯絡，語文教學的科學性與藝術性之間的本質聯絡。
要學會合作、自主、**相結合：
合作學習。自主學習、**學習三者之間並不是孤立的，彼此之間相互之間融合、相互滲透。自主學習是關鍵，合作、**學習建立在自主學習的基礎上。
在歷史教學實現三維目標。
的過程中，有些方面的內容，在採用合作學習時必須以自主學習為基礎，而學生合作學習的過程就是對知識的**過程。
語文課程的內涵從哪幾個方面把握？
4樓：這臺冰箱有點冷
課程標準中這樣論述道：「語文課程應該培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用中國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。」
5樓：帳號已登出
語文課程有著悠久的發展史。然而，在歷史上語文課程並未成為獨立的課程體系，從古人對漢字進行有意識的學習開始，語文課程才開始萌芽。在不同時期，語文有著不同的思想內涵。
其發展過程是先通過蒙學讀物對漢字進行具體的學習，後學習以「四書」「五經」為代表的儒家經典，再後來就逐漸自成體系，語文課程的性質就有了初步的體現。
語文課程的統一性表現在哪些方面?
6樓：休閒娛樂助手之星
1、人文性：
人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情薰陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。語文課程的人文性，強調語文學帶仔歲習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。於漪老師認為：
人文精神的內涵應該包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心裡品質等。
2、統一性：
語文課程標準》明確規定：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
語文課程的「工具性」，是指通過語文課程的學習，使學生熟練地運用語言工具，並能順利地參與交際活動。
語文課程的「人文性」主要體對學生的人格、個性、精神世界的關懷，培養學生積極向上的情感，正確的價值觀、人生觀以及高尚的審美意識。語文的工具性是人文性的基礎，是人文性的載體；而人文性則是對工具性的昇華，它使語文的工具性充滿了活力和靈性。
工具性與人文性是相互聯絡、有機統一在一起的。因此在語文教學中，我們既要培養學生的閱讀能力，豐富學生的基礎知識，還要讓學生通過語言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的內涵。
語文課程的綜合性體現在哪些方面
7樓：
摘要。您好，很高興為您解答。語文課程的綜合性體現在如下方面：
多讀、多寫、多看、多背！ 綜合起來就這「四多」 。語文是語言和文化的綜合科，它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。希望能幫到您，謝謝，<>
您好，很高興為您解扒如旦答。語文課程的綜合性體現在如下方面：多讀、多寫、多看、多背！
綜合起來就這「四多」 。語文是語言和文化的綜合科，它橡者是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語春擾文教科書一般講授的是漢語文。
希望能幫到您，謝謝，<>
您好，很高興為您解扒如旦答。語文課程的綜合性體現在如下方面：多讀、多寫、多看、多背！
綜合起來就這「四多」 。語文是語言和文化的綜合科，它橡者是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和文化知識的統稱，也是口頭語和書面語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語春擾文教科書一般講授的是漢語文。
希望能幫到您，謝謝，<>
語文課程的綜合性體現在哪些方面
8樓：網友
語文課程的綜合性表現在：語文課程包含語言、文字、文學等等因素，語言材料涉及到物質生活和精神生活領域的多方面內容。語言屬於科學，文學屬於藝術，兩門課程和在語文一門課程中，這也體現了語文課程的綜合性。
語文課程是聽、說、讀、寫方面的綜合。
小學語文課程標準中的維度，小學語文課程標準中的三個維度
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小學語文課程標準的三維目標的整合啥意思
課程目標根據知識與能力 過程與方法 情感態度與價值觀三個維度設計。三個方面互相滲透,融為一體,注重語文素養的提高 小學教育與語文教育有什麼區別?小學教育方向是小學教育專業,教師資格證也是小學教師資格。涉及的教育學心理學不同版本的。專業考試內容涉及的程度不同。出來的單位層次也是不同的。小學教育,小學教...
探析新課標下如何實現小學語文課程教學的生活化
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