1樓：心理諮詢師小瑩學姐
我們知道，語言能力是一項非常重要的技能，如果乙個人的語言能力很強的話，那麼在往後的日常生活和競賽，甚至在個人的職場裡面，都有非常重大的作用，可以幫助個人更好地去溝通交流和解決問題。而優秀語言能力的培養，並不是一蹴而就的，它需要經過長期的訓練和培養，才能夠擁有。所以說。
培養孩子的語言能力，應該從小朋友就開始抓起，比如從小朋友的教學當中。那麼，如何在教學活動中發展小朋友的語言表達能力呢？
教師多給孩子提供在課堂上面的表現機會。我們知道，對於孩子的語言功底來說，就是從課堂上面開始練習的。因此，作為老拿衫師，可以在制定自己的教學計劃的時候，多設計一些能夠讓小朋友也參與到課堂裡面的內容，讓他們有機會去參與，有機會去表達，並且能夠提供自己的個人觀點和感受，進而能夠讓他們更好地在課堂上面去表現自己，最後達到了表達的作用，增強自己的語言能力。
學校多舉辦和語言方面有關的比賽。我們知道，需要提高乙個小朋友的語言能力，除了在課堂上面的活動以外，是遠遠不夠的，因為課堂上面，小朋友周圍都是認識的人，對他們來說，自己所處的環境是安心的，熟悉的。因此，為了更好地培養孩子的語言能力，學校可以舉辦一些詩歌朗誦比賽，或者讀課文大賽等等。
消漏腔給學生提供乙個在其它人面前表現的機會，克服那種搜陸害怕陌生的感覺，進而在以後的語言表達中，變得更加流暢和順利，不會因為環境不同而陌生。
2樓：劉心安兒
應該注意勞逸結合，然後在教學過程中也應該注意開闊孩子的思維，也應該讓孩子多讀書，應該鼓勵孩子和朋友分判含局享日常，也應掘讓該多引導孩子們老梁說話。
3樓：愛仕達各色
一定要注意孩子聽覺，嗅覺，觸覺的培養，通過一些特殊的資料，通過一些特殊的活動，培養孩子的表達能力。
4樓：浩海永寧
在教學活動中應該開展豐富多彩的遊戲，這樣就可以發展小朋友的語言表達能力，小朋友就會變的外向一點。
對於幼兒語言表達能力，如何巧設語言角發展？
5樓：鄉楚波鍋
語言能力包括感知、理解和表達三個方面。創造乙個語言環境作為切入點，巧妙地利用語言角來引導孩子的學習，發展孩子的語言表達能力。
建立語言角，語言角不同於書本角，書本角是隻供兒童閱讀的單一活動角，而語言角是精心設計的促進兒童語言發展的綜合活動角。語言角度的應用，開放語言角，以前活動角僅限於活動室的某個角落，強調孩子必須在規定的範圍內使用這個活動角。語言角從空間、時間、物件三個方面開放。
1.開放語言角的空間，意味著孩子可以處處「客串」，而不是侷限在乙個角落。開放空間的要求是，孩子們在完成活動時，必須把從語言角帶出來的物品放回原處。
2.開語言角就是不要把孩子限制在某個時間，而是根據孩子的興趣和需求來放鬆時間，可以是課間，也可以是出園後。3.
開設語言角的物件是指進入語言角活動的物件不應侷限於兒童，語言角應根據需要向教師和家長開放。比如，乙個孩子想給父母講乙個他創作的故事，他想用木偶表演。老師要支援他把木偶帶回家，第二天再把木偶帶回幼兒園，讓家長記錄孩子的故事。
正確把握教師在語言角力中的作用，教師在教育教學中的角色是多重的，應該根據教育需要進行定位和轉換。教師既是語言角的組織者、指導者，也是參與者。多重角色對教師提出了很高的要求，就是要敏銳觀察，通過對孩子和活動的觀察和分析，來定位他們的角色。
語言角為孩子提供了乙個有趣、好玩、互動、實用的發展空間。教師指導孩子有效使用語言角的各種文章，讓孩子在娛樂中發展語言表達能力。通過敘述發展兒童的語言技能，語言角放有孩子們熟悉喜歡的書籍和故事錄音，如《白雪公主》、《拇指姑娘》、《青蛙王子》等。
通過反覆聽和看，孩子們在複述故事時經常使用原句，在表達過程中，可以用完整的句子連貫地講述故事內容。複述故事不僅能讓孩子說出完整的話，還能讓孩子感受到美好的文字。
通過遊戲發展兒童的語言技能，遊戲在兒童掌握語言方面起著重要的作用。我們不能指望大量的說教來培養孩子的語言表達能力。兒童語言發展的關鍵是給他們以各種方式練習說話的機會。
遊戲為孩子們的語言練習提供了機會。孩子們可以使用他們在遊戲中掌握的簡單句子，並將它們組合起來表達更復雜的意思。
6樓：護鑫頭
多跟孩子交流，這樣就可以提公升寶寶的語言表達能力。
7樓：乙個
孩子在表達的時候，前期肯定是有很多的困難，家長就應該今天引導孩子說錯了就應該告訴他們正確的做法，如果做對了之後還應該對他們進行鼓勵，只有這樣才會說話，敢說話。
該怎麼在多種情境中促進寶寶語言表達能力的發展？
8樓：水冰說
應該創設在多種情境中促進寶寶語言表達能力的發展。遊戲是寶寶最基本的活動方式，遊戲也是寶寶最喜歡和最能接受的學習活動方式。情境是嬰兒重要的學習資源。
家長可以通過情境的創設和利用，有效地促進嬰兒的發展。它是說話者依靠語言材料和規則的過程，語言也是在這個過程中形成和發展的。
1.利用具體物體創設情境，訓練孩子有條不紊地說話。比如通過看物體、**、場景等說話。
在實物看圖說話的訓練中，老師可以拿出一些不同品種、大小、顏色的水果放在桌子上。讓孩子們介紹水果的名稱、顏色和形狀。我們可以充分利用工具，創設具體生動的場景，激發寶寶的練習熱情，喚起寶寶積極健康的情感體驗，讓這些活動成為寶寶積極快樂的事情。
這樣寶寶可以更快的找到自信，敢於說出自己的想法。
2.家長在與寶寶進行互動遊戲時，不僅要引導他在特定的情境中使用語言，還要注意根據寶寶語言能力發展的不同需要，創設相應的遊戲化語言情境，最大限度地發揮情境創設在語言教育中的積極作用，有效支援寶寶的語言運用，從而促進寶寶語言表達能力的良好發展。遊戲情境教育作為發展寶寶主動言語的一種手段，使它們成為乙個不可分割的整體，並貫穿寶寶的日常生活。
3.將購物場景與寶寶的語言表達練習結合起來，既能讓寶寶懂得關心朋友，又能讓寶寶鍛鍊思維表達，說出自己行動的原因和理由，達到激發寶寶表達能力，將語言能力與情商相結合的效果。在學習說話的過程中，當寶寶會說短句的時候，就可以開始鍛鍊寶寶的說話能力了。
雖然這個時候，寶寶說的話有時並不能組成乙個完整的句子，但家長還是要用心聽。以上就是對該怎麼在多種情境中促進寶寶語言表達能力的發展這個問題的解答。
9樓：巨蟹阿斯頓
可以多和孩子說話多和孩子溝通，平時也應該多和孩子講道理，還有就是在人多的地方，應該多讓孩子和陌生人進行溝通。還可以讓孩子有乙個很好的語言表達能力，會讓孩子變得特別聰明，智商也會變得超高。
10樓：帳號已登出
應該在多種情景中鼓勵孩子說一些話，讓孩子說出自己的一些感受，這樣會讓孩子有乙個更好的語言表達。
11樓：網友
要給寶寶講故事，可以講一些童話故事，可以講一些文學故事，促進寶寶的智力發展。
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