作為家長在教育孩子時愛與自由、規則和界限，到底該怎麼平衡呢？
1樓：育兒小課堂開課嘍
作為家長在教育孩子的時候，要讓孩子明白愛與自由規則和界限。教育孩子一定要掌握住這個平衡度，否則孩子就會變得很叛逆，並且不願意聽家長的話。家長所要做的事情就是讓孩子往好的方向發展，讓孩子有自己的獨處空間。
家長不要把自己的愛當做是束縛孩仿枝子的條件，要給孩子適當放鬆的機會。每個孩子都是獨立的個體，只有讓孩子放心去做自己喜歡的事情，孩子才會好好發展。<>
父母愛孩子都很正常，但是不要把愛變成是一種傷害。家長要把握好自己的尺度，要學會正確的愛孩子，孩子才不會出現其他的問題。家長在關心愛護孩子的同時，一定要讓孩子明白自己，如果有想做的事情，可以放心大膽拆渣的去做。
父母雖然要管教孩子，但也要看在什麼方面，如果孩子想出去探索，父母可以讓孩子去。孩子不經歷磨難，不經歷困難是不會成長的，有規則也得給孩子自由。<>
家長不要打著愛的名義去傷害孩子，也不要經常去偷看孩子的日記。父母一定要給孩子留有私隱，一定要讓孩子有自己自由的空間，否則的話孩子會覺得自己已經被父母給架空了。家長看孩子的日記也是害怕孩子出現早備禦敏戀的行為，但教育孩子的時候把這些問題給孩子講清楚了，孩子也不會去這麼做的。
不想讓孩子出現早戀，父母可以選擇在有空的時間好好的去陪陪孩子，讓孩子感受到父母的愛。父母要尊重孩子，千萬不能夠隨意的翻看孩子的個人物品，這樣孩子就會覺得自己完全沒有自由。讓孩子有私隱讓孩子知道規則，這樣孩子才能夠平衡自己想做的事情。
2樓：旅遊小達人
在教育孩子的時候，我們應粗緩該給孩子講坦世一些道理，也應該讓孩子明白更多的事情讓孩子長乙個記性，不要巖信模讓孩子太過於無理取鬧，這樣就會起到乙個很好的作用了。
3樓：停停停我去額
在愛與自由的時候，規則與界限，祥尺要拿捏的非盯嫌常到位，不要傾斜於任何一方，要做到讓孩子勞逸結合凱宴手，這樣對孩子的身心才有好處。
4樓：喵喵休閒娛樂
家長在舉吵對孩子的教絕答和育過程中應該平衡孩並盯子的時間，教會孩子，合理的利用時間。這樣的話才能夠有效提高學習成績。
家庭教育之我見——自由與約束
5樓：感情大使
作為老師，我們都說：「管別人家的孩子容易，管自己家的孩子難。」我現在分析一下，原因到底出在**？——界限不分明！
昨天晚上禪叢坦我聽了侍玉苗老師的講座《家庭教育中如何把握自由和界限》，我感覺我跟侍老師的觀點還是所見略同的。
家庭教育之所以難做，是因為很多家長把孩子看成他的最重要的一部分。家長不但要愛他們，呵護他們，關鍵是要約束他們。孩子小的時候家長過分干涉還可以，因為他黏著你，依賴你。
可是當他的自主意識漸漸萌發的時候，他有了自己的思想。這個時候，他覺得他更想要的是自由。而家長的過分關注，就成了他追求自由的阻礙，親子矛盾也由此爆發。
我在文章開篇講道鄭虛，我們的很多家長在管孩子時界限不分明。當然這世上沒有絕對的自由，所有的自由都是建立在規則之上的，更別說最最關注孩子的家長了。那如何在不違反原則的情況下給孩子自由呢？
比如：我們可以讓孩子按照自己的喜好選擇衣服，但是可選擇的衣服必須在我們的經濟可承受的範圍之內；我門也可以放手讓孩子去他的朋友家玩（有他自己的朋友圈），但是必須是在能夠保證自身安全，不會打擾到別人的前提下；我們可以讓孩子自己選擇興趣班，但是必須保證堅持的前提下……給孩子的自由必須是有前提的，無度的、無節制的自由，那不是自由，而是放縱。
我們對孩子的管教事無鉅細、面面俱到當然不行，但完全放手賀桐、不管不問更是要不得的。因為孩子活潑好動，興趣廣泛，但生活經驗不足，分辨是非、善惡、美醜的能力比較差。有時候還可能是非不分、以醜為美。
如果不能及時糾正他的思想和行為，時間長了，就會養成不良的習慣，一旦形成固定的思維模式，再想糾正就晚了。
所以，家長應該給孩子一定的自由空間，但又要時時關注他的言行舉止，及時加以引導，而不是強制執行。長此以往，相信你們的親子關係會更融洽，你也更能影響他的思想行為價值觀。
最後把一段尼布林祈禱文送給大家：
走向自由。請賜予我寧靜，接受那些我無法改變的；
請賜予我勇氣，改變那些可以改變的；
請賜予我智慧，分辨其中的不同。
（家庭教育）如何給孩子建立邊界
6樓：謙遜還清新的小薩摩耶
給孩子建立邊界。
你們有沒有見過在博物館裡邊發狂的孩子？我見過，在羅浮宮，小孩發狂了，然後就拿腳踢展品，太嚇人了，那玩意要是踢壞了的話，賠不起。然後，他媽媽就揪他，兩個人在羅浮宮的茄敗雀展品跟前打起來了，一群人在旁邊看。
我相信，很多家庭出過這樣的狀況，這小子撒野了。為什麼孩子在那種關鍵的時刻不給你面子？因為他覺得你又挑戰底線了。
孩子特別希望你愛他，所以當孩子感受到你不愛的時候，他顫早的辦法就是搞清楚狀況，你到底是不是愛我。
所以，當他摸了展品，媽媽說，別動。這對孩子來說就意味著「你不愛我了」，孩子要試一下，「別動」，媽媽真的不愛我了！我再使勁抓一下……他在挑戰底線。
所以，你發現，你越批評他，他的反抗力度越強烈，在缺乏無條件的愛的狀況之下，你對他提要求，他的內心當中感受到的就是背叛、被拋棄、不愛。
因此他做出強烈的反抗。孩子的意思其實很簡單，就是希望得到你的枯睜愛，但是媽媽只要批評就代表著不愛，這不行，於是鬧得一塌糊塗。這就是在很多時候，你越說他，他越不聽你的原因，因為他內心沒有安全感，沒有愛。
家庭教育的侷限性
7樓：你即來
l.家庭教育資源不平衡。
每個家庭在享有經濟、文化、社會資源方面並不相同。有的家長文化素質高，有教育能力，重視並能勝任教育子女；有的家長文化素質低，雖望子成龍，但缺乏教育能力。針對家庭教育資源的不平衡性，如果家長不能反思其對孩子所產生的各種影響，將影響孩子的可持續發展。
如，富有的家庭，在為孩子打造各種教育條件的同時，孩子可能容易形成嬌驕二氣，進而影響良好人際關係、承受挫折能力等方面的發展；貧窮的家庭，如果處理不族掘好立志、努力、求助、調整心態等因素之間的關係，可能不但使孩子輸在起跑線上，而且還影響孩子的心理健康。
2．家庭教育易缺乏理智。
由於血緣關係，親子之間情感色彩較濃，家長在教育孩子時易感情用事。如，有的家長過度溺愛孩子，對孩子姑息遷就、放任自流；有的家長望子成龍心切，當孩子的表現達不到自己的期望時，恨鐵不成鋼，在教育孩子時可能會操之過急、方法簡單粗暴。
3．家庭教育比較封閉。
每個家庭都是乙個相對獨立的社會組汪拿織單元。家長如何指導、管教子女，給子女什麼內容的教育，主要取決於家長的興趣特長、思想修養、文化素質、教育能力等方面。而家長的這些方面與社會生活的豐富性、複雜性相比，終究是有兆陵核侷限的。
家庭教育中的邊界意識是什麼
8樓：乾萊資訊諮詢
邊界意識指的是人與人之間，內心的自我界限，包括身體上、空間上、心理上的自主範圍，邊界意識可以為我們的成長提供安全的外在環境和內心的舒適狀態。
孩子在沒有邊界意識中成長，遇到困難總是尋求他人幫助，依附於他人，總是把別人對自己的評價看得太重，不懂得維護好自己的邊界。非常容易受到外界影響，破壞自帶哪己的情緒，因為無法獨自解決問題，久而久之自信心消退。在生活中，不要過多幹涉孩子的決定，讓他們擁有更多的選擇權，在這個過程中，孩子能夠獨立選擇，獨自解決問題，這就是維護了孩子的邊界感。
這個環節孩子也能夠懂得自己的邊界在**，哪些事情自己可以做蠢豎碼，哪些事纖早情不能做。
在家庭教育中有哪些界限不分的表現？
9樓：開心的妮妮
在家庭教育中界限不分的表現有，家長對孩子溫柔關愛與呵護，這個是不分界限的。
在孩子遇到問題的時候，家長要心平氣和，不要急躁，要學會冷靜看待，要耐心的和孩子溝通，孩子同時也有說自己意見的權利，那麼這種情況在家庭的教育中是賣猛世不分界限的。
總之，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支援，給他力量，讓孩子感受到自己身知派後強大中肢的精神支撐力量，因為父母親的愛就是對孩子最好的鼓舞。在愛的環境下長大的孩子將會是乙個很自信陽光、有愛心的孩子，他會及時將自己的愛分享給身邊需要幫助的其他人，會成為對社會對他人有益的人。
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