先概括後具體寫作文,先概括後具體是寫作順序嗎

2025-04-12 13:45:14 字數 2032 閱讀 3973

先概括後具體是寫作順序嗎

1樓:lh科教小百科

先概括後具體是寫作順序。

所謂先概括後具體的方法就是先概括介紹提出主題,然後圍繞主題進行具體敘述寫作方法。《孔子的故事》

第道自然段恰當運用了先概括介紹再具體敘述的寫作方法。

如第4自然段先簡介孔子「謙虛好學、不懂就問」,然後通過事例和孔子的話具體敘述他的這一特點,使得這一段落層次井然。先概括後具體的方法可以應用於乙個或幾個自然段中,也可應用於全文。採用這種方法安排材料,可以使文章層次清晰,主題鮮明。

說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序

1、時間順序多用於介紹事物的發展變化過程啟橡睜、製作工序等。比如法布林。

的《蟬》介紹蟬卵孵化為幼蟲到蛻皮再到鑽入土中的過程,就採用了時間順序。

2、空間順序。一般有從上到下,從前到後,從中間到兩邊等,常用於介紹建築物或物品。比如《夢迴繁華》對《清明上河圖》

畫面內容的介紹,就採用了空間順序。

3、邏輯順序。是介紹事理時通常採用的順序,具體地說,有先總說後分說、從概括到具體、從現象到本質、從主到次等順序。

比如《蘇州園悄歲林。

先總說蘇州園林的特點,然後從四個角如局度加以分說;《恐龍無處不有》用在南極發現恐龍化石。

這一事實,佐證「板塊構造」理論,就採用了從現象到本質的順序。

先概括後舉例怎麼寫?

2樓:薛丁格的薯條

運用先概括後舉例寫一段話如下:賀蠢

1、中國的美食風味多樣,百家爭鳴。地域廣闊的中華民族,由於各地氣候、物產、風俗習慣的差異,自古以來,中華飲食上就形成了許多各不相同的菜系。就地方劃分而言,有巴蜀、淮揚、齊魯、粵閩四大菜系之分。

2、中國的美食四季有別。一年四季,按季節而調配飲食,中國一直遵循按季節調味、配菜,冬則味醇濃厚,夏則清淡涼爽。各種菜蔬更是四時更替,適時而食。

先概括後舉例是指在文章段落中,首先對要點進行概括性陳述,然後再通過具體的事例或例子來闡述、說明該要點。這種寫作方法既強調總結和概括開篇,又要有典型兆擾的例子來佐證說明。以下是詳細的解釋:

一、先概括

1.簡單介紹主題:先概括主題或觀點,突出要點,給讀者乙個整體的印象。

二、舉例

三、小結

採用「先概括後舉例」的寫作方法可以使文章內容更加具體、豐富,讓讀者更容易理解。例如,我們在寫**時,可以在**概述部分先概括出主題,並列舉**的基本論點,然後在後續章節中使用具體的例子來闡述、佐證每乙個觀點。

這種方法能夠提高文章的邏輯性和可讀性,是一種十分常用的寫作方法。同時,在文章中所選取的例子要與文章主旨確切相關,要注意清晰地分析所舉例子的特點並引入比喻和象徵等修辭手法來增加文章的表現力。

寫作文首先構思要

3樓:樂燕鈮

就是要求你在寫作文的時候,不要照本宣科也不要墨守陳規要充分發揮你對這個現象等的理解。

完全從乙個全新的角度去闡述。別出心裁【解釋】:別:另外;心裁:心中的設計、籌劃。

另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。

出自】:明·李贄《水滸全書發凡》:「今別出心裁,不依舊樣,或特標於目外,或疊採於回中。」【示例】:只好~,鼓吹女人自殺。

魯迅《墳·我之節烈觀》【近義詞】:別開生面、標新立異、獨出心裁、與眾不同【反義詞】:千篇一律、鸚鵡學舌、如法炮製【語法】:

動賓式;作謂語、定語、狀語;表示與眾不同的新觀念或辦法鮮味(1).指新鮮的魚肉菜餚。 元 李文蔚 《燕青博魚》第二折:

你出門去尋些時新的果品,各色的鮮味來,等我寬心的吃幾杯兒。」

2).鮮美的滋味。 石三友 《金陵野史·曲園的「東安雞」》:烹煮不能過久,以熟嫩為度,且應收湯,以儲存雞的鮮味。」

周啟範 《寧波的海鮮·蟶子》:「蟶子和其他蛤類一樣,不能燒得過熟,否則,即失去水份,鮮味消滅,不吃也罷。」希望能夠幫到你o(∩_o~。

總分總的結構和先概括後具體的區別

1 提出論點的部分不同 總分總 開頭提出論點 開門見山 中間若干分論點,結尾總括論點 或重申論點,或總結引申 先概括後具體又稱先總後分序 即先合後開,先擺出診點,後舉例論證。2 論點的關係不同 總分總結構幾個分論點之間可以是並列關係 層遞關係 對比關係等等,但不能是包含關係或交叉關係。先總後分序其觀...

怎麼用先概括後具體描寫一種小動物?

一 首先想一想,自己最喜歡,最熟悉什麼的動物是什麼?並且說明喜歡的理由理由 比如 動物有空中的蝴蝶,地上的毛毛蟲,還有水中的小鯉魚 有動物園裡的獅子 長頸鹿,還有家裡養的狗狗 小貓等。如果讓自己來選選,那會選一種什麼樣動物來寫呢?那選擇的理由是什麼呢?請用幾個詞語來說說這個動物最大的特點。如美麗的金...

小事不小作文,要突出人物品質,用先概括後具體的方法

加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面,對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為,這一層次的學習相似於桑代克的 嘗試錯誤學習 和斯金納的 操作性學習 它只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯絡 而且剌激與反應是統一地聯結在一起...