學生遲到，老師對學生進行罰站，老師是對還是錯？

1樓：斑馬阿吖

我們教育部也註冊了相關的凱埋檔盯亂規定，明確不要對液仔孩子們進行一些體制懲罰。學生知道老師可以對孩子進行批評教育，勸導為主。這樣的體罰很可能會影響孩子們的叛逆心理。

2樓：小魚聊天大使

我覺得如果時間短控閉慎制在五到十分鐘之間可以接受，這是對學生不自律的懲罰，是幫助他下一次不再犯。

如果整節課都讓他罰站，這是不對的，手薯這屬於對學生的轎薯敬體罰，不能採取這個措施。

3樓：朝夕de盼兮

我覺得老師是做的對的，因為遲到了對晌磨他進行適量的罰站是對的，讓他知備謹伏仿攜道了下次遲到還會罰站，這樣對下次再遲到就有了一定警示的效果。

4樓：天才人物我無敵

我覺得老師做的並沒有錯，適當慧型的發展也能讓孩子長記性，以鄭租後不再犯這樣的錯誤，喊碧兆老師這樣做完全是為了學生著想。

5樓：法理學憲法

在以前是常有的事，法律也廳枯沒有明確禁止，現扮耐洞在家長懂的都會跟學校剛到底，對錯也只是個人價值觀問題，像我以前，經常站著上課的，有時還有附加動作，我還是個女生畝神，我的角度肯定覺得老師有錯。

老師罰站對嗎？

6樓：甜味滿屋

一、於法，就是＂度＂的問題

體罰」，是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。成年人(如父母或老師)對小孩(子女或學生)身體使用的懲罰，可表現為各式毆打、罰站、罰跪、蹲馬步、操場蛙跳、不讓吃飯等」

單就這個定義上而言，罰站已經是體罰，就已涉嫌違法。

1.「體罰必須是為了懲罰而實施的。

所以如體育課時跑步熱身、考試等不算體罰。老師如果是讓孩子站起來了解問題，進行教育也不應該算是體罰。

2「體罰必須訴諸身體。」

所以如語言羞辱、罰款等不算體罰。

3.「體罰必須造成身體或心理的痛苦。」

那麼問題就來了，如罰站幾分鐘，罰到什麼程度會造成痛苦就難以界定。因為這已經牽扯到老師所進行的懲罰本身是否合理、受罰者當時的身心狀況如何、施罰者的實行處罰時候的態度。例如明知學生腳傷，卻罰他站兩分鐘，致使學生身體更為不適，肯定是體罰。

二、於理，就是該不該、能不能的問題

老師，也許你的學校你的班級裡總有那麼一些熊孩子，頑劣異常，不守紀律，嚴重影響你的教學秩序。甚至挑戰老師的極限。有時候，罰站真的只是無奈之舉。

也許你還是乙個信奉沒有懲戒的教育，就不是完整的教育的人。認為懲戒教育至少讓一些孩子有所敬畏！合理的懲戒是很有必要的。

但是，今天的熊孩子很多惹不起，熊孩子後面的有些家長更是惹不起！

對老師多乙份理解和體諒吧，即使真的有你不認同的教育方式發生，也請你有話好好說！學校是講理的地方。大多數家長都是懂道理的人。

如果我們的老師中確實有一校部分害群之馬濫用自己手中的權威，給部分孩子的身心造成了損害，你可以拿起法律**通過正常途徑維護孩子的合法權益。但千萬不要僅僅聽孩子的一面之言，不要採取極端的手段。

學生遲到老師體罰犯法嘛

7樓：常青

法律分析：各級各類學校及其他教育機構的教師體罰學生，經教育不改的，按現行教師管理許可權前並，由所在學校、其他教育機構或教育部門分別給予行政處分或解聘。行政處分的種類包括：

警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。解聘包括兩種：解除崗位職務聘任合同，由學校或其他教育機構另行安排其他工作；解除教師聘任合同，被解聘者另謀職業。

法律依據：《中華人民共和國教師法》第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不慧喚跡良、侮鏈擾辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。