1樓:匿名使用者
合計----把購物的各自消費的錢數相加
總計----與合計意義基本相同
金額----每次消費的錢數或各次消費錢數。
找零----退回付款多餘部分。比如金額是98元,付了100元,找零就是2元。
怎樣教小學一年級數學中的分與合
2樓:匿名使用者
夏1990
2-5的分與合
教學目標:
1、通過動手操作,能夠掌握2-5的分與合,並有效地滲透有序的思想。
2、有初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。
3、體會生活與數學的密切聯絡,培養愛數學、學數學、用數學的積極情感。 本節的重點:掌握4和5的分與合,初步建立學生數感。
本節難點:使學生能夠熟練的說出4和5的分與合。
教學準備:教師:4朵向日葵, 3顆糖,課件, 卡片
一、 初步體驗、激趣鋪墊
師:小朋友看,老師手上拿了幾顆糖啊?(3顆)。好現在我要把它們分兩個手拿,而且每個手都要有,你們猜,我是怎麼放的?自己先想好,再告訴大家。 師給小朋友看結果。
師:剛才哪些小朋友猜對了呀?真厲害,一猜就對了!沒有猜對的小朋友不要急,我們再來一次,這次只有兩顆糖了,你們猜我左手幾顆糖,右手幾顆糖?
師:其他小朋友呢?為什麼呀?
二、動手操作、探求新知
1、教學4的分與合
小朋友們瞧,老師在黑板上畫了兩個框,老師這有幾朵向日葵?(4朵花)老師想把這四朵向日葵花分到這兩個框裡,每個盒子都要有向日葵。你們會分嗎?請小朋友們用你的小手來擺一擺、分一分。
學生操作。
師:誰來說說你是怎麼擺的?
生:可以左邊放1個,右邊放3個。
師:根據你的分法,你能說說4可以分成幾和幾嗎?(4可以分成1和3) 貼出4的分成的式子。
師:還有不同的分法嗎?請你回答的時候也和剛才的小朋友那樣先說怎麼分,再說4可以分成幾和幾。
學生說,教師根據學生的分法貼出另外兩個。
師:從你們不同的分法中我們可以發現4有3種不同的分法,一起來讀讀, 請你再用你的手勢擺一擺,說一說,看看有沒有什麼方法能一個不漏地記住它。 師:
小朋友一起來觀察一下,是不是有這樣的規律?
師:還有誰也想來試試的。(教師按他們的說法移動4的分成的式子)
師:剛才小朋友的分法真好,其他小朋友你也能按他們的順序來把4的分成說全嗎?
師:小朋友學會了4的不同分成,那麼幾和幾合起來是4呀?你是怎麼知道的。 學生說。
剛才小朋友真會動腦筋,下面我們來輕鬆一下,玩一個拍手遊戲。規則:一共要拍4下,我先拍,你們拍剩下的。
師1,小朋友3。誰來說說4可以分成幾和幾,幾和幾合起來是4?) 每次都請小朋友說4的分成和合成。同桌互相說一說。
2、教學5的分與合
講述:小朋友真棒!剛才你們用小手研究了4的不同分法,那麼5呢?5可以分成幾和幾呢?我們再來用你的小手來擺一擺、分一分。
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學生說5的不同分成,老師貼出相應的式子。
師:誰能按一定的順序來排一排啊?
師:那麼幾和幾合起來是5呀?學生回答。
講述:我們再來玩拍手遊戲,這次要拍5。師2,生3,老師說:
5可以分成2和3,你們說合成。生說。再一次,師4,生1,師:
5可以分成4和1,生:4和1合起來是5。下面同桌來玩這個遊戲。
3、2和3的分與合(課件出示)
3個蘋果和3個梨,說3的分成與合。2顆草莓,說2的分與合。
4、揭題:小朋友,我們今天學了什麼呀?(分與合)學會了哪些數字?(2、3、4、5)
板書:2—5的分與合
三、鞏固深化,應用新知
1、課件出示、
講述:小朋友看,卡車上的數還沒有填完呢,卡車不好開,你會填嗎?先填一填,再說一說4可以分成幾和幾,幾和幾合起來是4。
師:後面還有一量車,我們來比一比,誰先填好填對可以開走。
2.完成練習紙(在練習紙中也有類似卡車的題目,我們來看看是第幾題) 總結評價
今天這節課你學會了那學會了哪些新知識?
小學數學 一年級的分與合 分別代表什麼啊?就是5可以分成1和4 2 和3 3和2 4和1
3樓:蹬可愛河岸
這個內容很重要,是理解加減法和加減法計算的基礎,必須搞明白。
一、關於合成(或者說是組成):
「1和4組成5」,擺一擺小棒就明白了,左邊1根小棒,右邊4根小棒,把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了,這就是1+4=5或者4+1=5;所以「合」就是「加」。
同樣,「2和3組成5」,左邊是2根小棒,右邊3根小棒,把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了,這就是2+3=5或者3+2=5。
二、分成
「5可以分成1和4」可以用小棒擺一擺:從5根小棒裡面拿出1根放一邊,還剩下4垠,就是把5根小棒分成了兩堆,一堆是1根,另一堆是4根,所以5-1=4,或者5-4=1。
同樣,「5可以分成2和3」是從5根小棒裡面拿出2根放一邊,還剩下3垠,就是把5根小棒分成了兩堆,一堆是2根,另一堆是3根,所以5-2=3,或者5-3=2。所以「分」的動作就是「減」的過程。
三、應用
熟練地把10以內的數進行分成、合成,在進位加法和退位減法中才能順利地計算。
例如:8+5=?想:
因為8和2組成10,我們就把5分成2和3兩個部分,先用8加上分出來的這個2得10,10再加上剩下來的3得13,所以8+5=13。可見在進位加法的計算過程中離不開數的分成與合成。退位減法也是離不開數的分成與合成的。
為什麼 小學一年級數學 得學分與合 起到什麼作用?為什麼?
4樓:匿名使用者
一年級數學得學抄分與合襲,主要是為後面要學到的湊十法打下基礎,其最終目的是提高口算的運算速度。
小學數學是通過教材,教小朋友們關於數的認識,四則運算,圖形和長度的計算公式,單位轉換一系列的知識,為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。
因此,做中學,玩中學,將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例,將使兒童學得更主動。從教育目標來看,在傳授知識的同時,更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
擴充套件資料:
數學內容
1、計量單位
長度、面積和體積以及其同類量之間的進率;質量單位和他們之間的進率;時間單位進率、人民幣進率。
2、比與比例
正比例、反比例、化簡比、求比值、比與分數、除法聯絡、比、比例、可以用比例解應用題。
3、圖形與空間
圖形、空間、周長、面積、側面積、表面積、圖形的變換、圖形與位置、圖形的認識與測量。
4、統計和可能性
統計表、統計圖、平均數、中位數、眾數、可能性。
5樓:上官白月
應該是為了給後面的學習做鋪墊。數學不是語文單獨的課文,就像一張網,學到最後你就可以延伸出很多已經學過的知識。但像5,6年級學到後來仔細想想很多都是以前學過的又加深了程度。
6樓:雨子
是為了學習進位加法和借位減法做準備。
為什麼 一年級數學 得背分與合 為什麼?有什麼作用?
7樓:伊弈憶
背熟後面算10以內加減法就簡單了。比如說6-4就可以想6可以分成4和2,所以6減4等於2
快樂5+2小學一年級數學同步練習第四課時分與合第9頁第6題怎麼解
8樓:薰衣草的光芒
1. 6 2.3和6的 3. 4 和5
9樓:魏文瑾哦
題是什麼....我沒有
一年級數學4567分與合是幹嘛的
10樓:匿名使用者
我認為這道題是要求分別把4,5,6,7分成和合成。4可以分成1和3。4可以分成2和2,4可以分成3和1。
1和3合成4。2和2合成4。3和1合成4。
以此類推。分別把567都像4那樣分成和合成就好了 。
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