1樓：雷神之戀
《幼兒園管理條例》
第三章 幼兒園的保育和教育工作
第十六條 幼兒園應當以遊戲為基本活動形式。
幼兒園可以根據本園的實際，安排和選擇教育內容與方法，但不得進行違背幼兒教育規律，有損於幼兒身心健康的活動。
就是說幼兒園的教育應當區別學校教學為主的教育形式，應以遊戲為基本活動形式，特別是第二款是對第一款的補充，過早的純記憶教學或讀寫訓練是被認為有違幼教規律的。
如何理解幼兒園要以遊戲為基本活動
如何理解幼兒園以遊戲為基本活動的原則
如何理解幼兒園以遊戲為基本活動的原則 如何理解幼兒
2樓：鮮墨徹貝戊
幼兒尚小，身體協調能力差，大腦正處於發育期，因此應多做遊戲、多跳舞、唱歌，通過群體活動，增強他們的情商發展。不宜教些知識性的東西。
論述題: 如何理解幼兒園以遊戲為基本活動？
3樓：匿名使用者
幼兒園的孩子的身心特點決定了他們的流動應以遊戲為主。
如何理解與踐行"以遊戲為基本活動"的教育原則
為什麼幼兒園以遊戲為基本活動，如何理解幼兒園要以遊戲為基本活動
遊戲bai的過程即孩子自我發 du展的過程，其中隱藏著重要 zhi的教育 dao動因，內含著教育回方法的契機，因而有答著不可忽視的教育價值。鑑此，鼓勵幼兒遊戲 提倡教師在教學中運用遊戲，本應是無可非議的事實。然而沒有料到的是，當遊戲的地位一旦被提高到是 幼兒園的基本活動 時，當教師認真地把遊戲作為頭...
結合幼兒園教育實際,如何理解幼兒園班級管理的主體
幼兒園班級管理的主體主要是幼兒園的生活老師和教學老師,因為一般管理幼兒的都是他們,而且在幼兒階段很少有班長的說法 幼兒園班級管理的主體?管好孩子 如何做好幼兒園班級管理工作 在幼兒園班級管理中,無論是大中小班的幼兒都要建立內在的秩序感,形成集體規範,從而養成良好的習慣。在我多年的班主任工作中,總結了...
如何理解幼兒園環境與幼兒園課程的關係
1.與教育目的相一致的原則。幼兒園的環境是有潛移默化的教育價值的，我們應該把教育目的和教育價值隱藏在環境之中，達到促進幼兒發展的目的。但是有些老師在創設環境時一味地追求美觀 高檔，卻沒有體現環境和教育目的一致的原則。所以我們應該根據教學的目標來創設幼兒園的環境，促進幼兒的發展。2.適宜性原則。不同年...