1樓：一槓青年
擬人、比喻修辭方法
這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來
的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
2樓：相滌上官秋靈
」快活的燕子唱著春天的歌從樹梢掠過。「用的是擬人的修辭手法。
《燕子》第二段主要運用了哪種描寫方法?這樣寫有什麼好處？
3樓：匿名使用者
運用了擬人的描寫方法。這樣寫把春天的美景寫活了，更加生動形象的寫出了春景的特點，使語言更加生動活潑，充滿了活力。
4樓：匿名使用者
《燕子》第二段主要運用擬人的手法描寫美麗的春天。
燕子這一課第二自然段寫了哪些景物
5樓：2088善心
雨、風、柳、草、葉、花。
雨是（濛濛細雨），風是（微風），柳絲是（帶黃色嫩葉），草是（青）的，葉是（綠）的，
花是（「各色鮮豔」或五彩繽紛）的，
春天裡有這麼多美麗的景物，美麗的景物又有美麗的色彩，
6樓：劉君
微風、細雨、柔柳、嫩葉、草、芽、花。
燕子課文三年級下冊這篇課文第二自然段用了哪些修辭方法？
7樓：寶飛柏郗欣
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之
間冒出來。有的才兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還
是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這段話的主要修辭方法是
排比：把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣氛，加強表達效果。
如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
8樓：匿名使用者
燕子，課文三年級下冊，這篇課文的第二自然段運用了哪些修辭方法？運用了比喻誇張的修辭方法
9樓：匿名使用者
我認為這篇課文運用了擬人和排比的修辭手法。
10樓：小木屋
這段用來比喻和擬人的修辭手法。
11樓：匿名使用者
好多修辭手法，自然段他寫的非常好，非常有水平，我們同學們都喜歡
12樓：任你大大
這個我三年級下冊的篇課文，第二自然段用的比喻迷人的修辭手法
13樓：甄好看假美麗
葉子，課文三年級下冊，這篇課文第二自然段用了什麼修辭方法？誇張的
14樓：匿名使用者
這篇課文運用了比喻的修辭手法。
三年級下冊，燕子的第二段描寫了什麼時節？那些景物
15樓：匿名使用者
三年級下冊，《燕子》中第二段描寫了春天的時節，景物有微風、細雨、柔柳、花、草、樹葉和燕子。
燕子的第二自然段用的是什麼修辭法
16樓：泰米時
擬人、比喻、排比？？？？？？？？？？？
？？？？
三年級語文下冊燕子第二課劃線部分用的什麼修辭方法？
17樓：匿名使用者
擬人、比喻修bai辭方法
這篇散文du寫的是桃花盛開、綠柳zhi
輕揚、燕子飛來的情dao景。這些從南方內飛來的燕子容，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
與朱元思書的第二段用了什麼修辭手法，刻畫了富春江「水 怎樣的美
誇張 比喻 刻畫了 水 的 清 和 急 的特點。異水 清 千丈見底 急 急湍甚箭 對偶 誇張 誇張 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。比喻 急湍甚箭，猛浪若奔。刻畫了富春江水的清澈和湍急 與朱元思書 第二段，概括富春江水的兩個特點 水清澈見底，水流迅急。這個我們考過太多遍了，肯定是對的 應該是...
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