1樓：小周子
如果要確切說的話，古人雖雲，「魚和熊掌不能兼得；一山不能容二虎」，但是，現在的人才市場不會因為你的畢業學校有名、你的學校出眾，而就這樣隨意的錄用你、重用你，還是需要從各個方面來對你進行考察，只有大部分的考核合格之後你才會擁有被錄用的機會，因此，我所回答的和你所要的問題答案不合，但是我只是想告訴你，不要只單單的去看一方面，因為，如果要是那樣，你可能會猶如駕駛著豪華的輪船而在大海中苦苦尋求彼岸，時間會隨光陰的流逝而讓你遺憾...
2樓：匿名使用者
高分也未必低能，分數高低本來就不是衡量能力高低的基準。
辯論題:我方觀點，高分未必高能:"怎樣駁對方觀點，我國人才濟濟，研發核彈只用了五年，而美國用了十年 10
3樓：匿名使用者
當一個理論沒有被實際證實可行時，有非常多的未知要去摸索，而方向非常容易導致失敗。但當已經被證實可行，且多少有明確的方法步驟材料裝置及結果可參考，雖不是光明大道，但至少不是漆黑一片。容易許多。
後來據上的例子在中國發生的太多太多了。改革開放由加工出口發展經濟的成功，前面已經有自二戰後各地區經濟的起飛依序為日本，臺灣，香港，韓國，新加坡，同一個模式，一個學一個，照著腳印走，容易多多。
辯論賽 我方觀點 高分不是高能的表現
4樓：匿名使用者
抓住高分低能的重點：只重視分數而輕視理解。
也就是，你把問題關鍵轉到個人能力提高是不是和分數掛鉤上！！！
1迎合考試的人，很可能善於抓住考試的重點，但是不一定理解知識；
2出題的人的角度可能不同，比較片面，沒有把握住問題的核心，這個也可以作為你反駁的理由。
3可以列舉反例反駁他，比如不能自理的大學生現象，潑硫酸問題，等等。
4，分數代表的是知識層面，是理論，可能不能在生活中得到應用，也是一個方向，你可以從理論和實踐二者關係上進行攻擊。強調高分獲得的只是理論，而在具體操作中很白痴。
總之，會有很多方向可辯駁。
但是，你們辯題的核心一定要抓住，你要明白你們如果辯論，需要什麼立場。
我個人覺得，你的辯題有邏輯優勢。
1，高分不一定高能，很多名家提出過，而且容易接受。
2，高分不高能，在我們社會中有很多這樣的例證。
3，理論方面也可以找到一些例子，就如我說的，實踐和理論的關係，現在科學和工廠的關係等等。
辯題的關鍵，弄明白，為什麼高分低能。
1，可能出題覆蓋面不全。
2，可能有些人擅長抓住出題重點，但是不一定理解真實內容。
3，就算是高分的人就掌握了全部的內容，還需要實踐才能夠證明實力，但是往往很多人忽視了動手能力
所以，結題的時候就可以說，1，不能為了追求高分而忽略知識的學習，學習不是為了高分，高分只是個人學習的附屬品；2，高能需要實踐，高分頂多代表了理論知識比較好，但是實踐是檢驗真理唯一標準，沒有實踐的檢驗的理論知識無法獲得能力。因此，我們應該重視動手能力，把理論知識運用到實際生活中（這裡補充，現在企業偏好高職等人才，也是因為高分低能的人造成不良後果）
5樓：匿名使用者
你可以問他，什麼叫能力，什麼叫高能；如果說分數是高能的標誌，那麼韓寒是不是低能兒，許多學習成績並不好的人在各行業都能綻放異彩，難道也是低能麼？
高分，只是在現有的教育和教育結果的考核體制下，對學習能力、學習的勤奮程度、用於學習的時間而產生的結果的一個衡量。年級第一名的學生，因為疾病住院半年，不能學習，參加考試的分數會很高麼？你能說他的學習能力不強麼？
再有，能力很多種，你學習再好，你敢說你繡花一樣有能力麼，你敢說自己打籃球很棒、踢足球也很棒、體力活也很棒麼？學習的能力不能代表一切，什麼高分代表高能，什麼都不能代表高能，高分職能代表學習上的能力、勤奮、認真和花的時間多一些而已。
這個辯題太老套，對方是不可能有辯論餘地的。早就是定論了。當然，辯論考察的是你們的思辨能力，記著：
永遠不正面回答對方的問題，永遠要求對方正面回答你的問題；用反問的方式回答問題；不要對自己不小心露出的破綻進行解釋，永遠要抓住對方的破綻不放。總之，記著，辯論就是不講理。
6樓：匿名使用者
你自己去找些學習成績優異但是實際工作能力卻很差的列子。然後可以用質問的口氣問反方，看他怎麼回答，然後你才能隨機應變
7樓：蘇辰星
人的智慧不只體現在學習方面,人家在種植,修理,美髮,發明創造方面很突出,就學習不行那不也叫高能嗎
8樓：匿名使用者
成績並不能帶表一切，看看當今社會有多少企業家小時候再校名列前矛，你門說高分是高能的表現，那麼低分就是低能的表現了？
9樓：笨9蛋
1.考高分並不代表以後都考高分，可能就考幾次高分2.許多考高分的人連基本生活都不會
3.高分可能是歪打正著
4.考高分之前就花了很大的工夫
我方觀點員工第一,如何反駁對方
10樓：
不要總是反駁別人，更不要總在他人面前抱怨。抱怨不但解決不了問題，還會一次次地強化頑固思維，本來沒多大的事兒說多了就更讓自己生氣，最終陷入全世界都虧欠自己的怪圈。
如何勸解高分低能的人,使他們成為高分高能的人,用學問與智慧的句子 5
11樓：崔始源
這種事情是勸不bai來du的，我有深刻體會，當zhi他的跟同學的社交中dao發現這一點時，會版自主權
深思的，讓他多走出去與親人以外的人交流，那樣別人不會因為是自家人而照顧優待他，這時他凡事得親力親為，得自己思考行事，他就會發現原來自己在有些方面比同齡人差很多，就會自省，然後會有意識的鍛鍊
12樓：匿名使用者
眼高手低，就像學別人耍花槍，淨是些花拳繡腿，虛的招式，一遇到真槍實彈的，就蔫了。想要登堂入室，難。
辯論：高分是不是高能的表現
13樓：匿名使用者
考試只是檢測學生學習效果的一種渠道，但是其中存在許多漏洞與不足，它具有很大的侷限性。
是也：成績優異的學生考試分數就高，調皮搗蛋的差生考試就往往分數低甚至不及格，從這點上看一點也沒有錯。
非也，我們經常聽說超水平發揮這句話，其實超水平發揮也就是剛好撞在點子上啦，試卷上的幾道大題剛好我都做過或者死記硬背過，其實這樣的同學在我們實際生活中不少，他們成績一般在前幾名起落。
14樓：毛毛哇呀
河南人分都高,能力差
辯論賽，高分是否體現高能！我需要反方二三辯的問題，越犀利越好!!
15樓：匿名使用者
我方的觀點是高分不能體現高能，對方辯友，你可曾知道，如今中國學習是回硬式學習，是為了考答試、奪得學位而學習的。在這種環境下，試問對方辯友高分又如何能體現高能呢？ 高能是指高能力，而中國的學習方式則是為了應付考試，是為了學習而學習的，這恐怕跟高能扯不上關係吧！
就算你的分數再高，學習成績再好，也不代表你的能力越強。能力是靠實戰經驗一點一點積累的，是從社會、生活得到的，並非說你考個滿分就行了。分數永遠代表學位，而能力卻不等於學位，就算你的分數再高，你未必也會高能。
對方辯友，倘若高分能體現高能，那麼我試問對方辯友，在生活中的擦桌子洗碗洗衣服之類的瑣碎事情能因為你的學習成績好而懂得怎樣去做麼？你能保證你在現實社會工作上不出錯誤？生活中的東西書本上、考試未必會考到，有的也根本不會考到。
難道試卷會問你怎樣去洗碗麼？不會的，就算你考到再高的分數，你還是學不會洗碗這麼基本的能力。
16樓：匿名使用者
高分……不擺了 現在的作弊手段很高階的。我問你哈：你買菜講價要用修辭手法嗎？你算賬要用函式嗎？你罵人用得著用句型嗎？你學了物理就可以自己發電了？自己琢磨琢磨吧~
17樓：黃色衣服了
恩，支援樓上，不錯的
辯論賽論題 明星拍商業廣告不可以虛構我方是正方怎麼駁倒
對此，你只能從對方的論據裡尋找漏洞和用偷換概念的方法了，論點你可以基於舉出大部分通過虛構的倒置的都是虛假廣告，而事實上，虛構而不虛假的例子真的很少，一車壞蘋果中和幾個不知道好壞的蘋果還有要的必要嗎？商家都是基於尋找利益最大化的，誰又能保證以後商品不出事呢，誰又能保證商家虛構的廣告不是虛假的呢，誰來保...
學校班級辯論賽,我方是反方,觀點做比說重要,求攻辯問題
先說出來,能說出來就代筆自己心裡有計劃,有想法,就可以去做了。如果沒有計劃就去瞎做,就像無頭蒼蠅 辯論賽 我方觀點 個人需要對大學生擇業更重要,反方是社會需要更重要,跪求二三辯,攻辯問題 我方的論點 根據個人需要擇業可以揚長避短,充分發揮我們對社會的貢獻力。論據 童話大王鄭淵潔揚童話之長避數學之短。...
辯論賽我方觀點企業管理創新比技術創新更重要我是二辯
第一先明確技術創新的難度與地點,還有國家是不是有專門的科技研究所,第二管理創新的可操作性與成本總體實踐出真知。第三我們推行的國策效率最大化。如何實現,通過管理創新 辯論賽 管理創新比技術創新更重要 就我個人認為 管理 創新比較重要。技術可以買,但是管理制度則是很難用錢就買到的,畢竟管理是一種企業文化...