1樓:匿名使用者
1.從全文看,以「老海棠樹」為標題有什麼好處?(4分)
答案:以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
「老海棠樹」自始至終貫穿全文,同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。
2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動,在文中有什麼作用?(4分)
答案:內容上,表現「我」在老海棠樹上的快樂,藉以反映奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
3.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子:(2分)
答案: 你就不能勞駕去洗洗菜?
這道題目要求尋找有照應關係的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」,「可」錶轉折,表逆向,「這回奶奶不要我幫」,逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找範圍——從第④段中找出。
這樣,答案就自然出來了。(2分)
4、文中有a、b兩處劃線句,請對其做圈點評註,寫在下面。(6分)
(a) 我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。
(b)她終於抬起頭,眼裡竟全是慚愧,毫無對我的責備。
a、海底撈月:生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。
b、是對奶奶的動作、神態描寫,體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
5.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析
「我」心理變化的過程。(3分)
答案:第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。
「我」的三聲呼喚看似一字不差,實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析,而且還能結合上下文「我的心一下子收緊,但知已無法彌補」,以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字,體會「我」由不安想
2樓:正宗馬蹄
呦,我不太會,這位仁兄回答的多全面,多到位啊~!
3樓:匿名使用者
胡扯,也不看看下面的提示什麼
《老海棠樹》閱讀答案
4樓:青之樹
1. 糊紙袋、補花,掃院子、掃街,識字、讀報紙。
2. 奶奶的「張望」就是她的期盼。被人說成是吃過剝削飯的地主,她感到屈辱。
她希望有一份名正言順的工作;她希望通過辛苦勞動,用行動證明自己能夠自食其力;她努力識字讀報,希望自己能夠跟得上時代;她期望做一個有尊嚴的人。
3. 文章的內在順序是「我」對奶奶行為的認識過程和感情的深化過程。文章先寫「我」小時候不明白奶奶為什麼要那麼辛苦地勞作,後來長大了才有所理解,最後寫自己對奶奶的懷念,對當年傷害奶奶的言行的痛悔。
4. 「老海棠樹」是貫穿全文的線索;它是文中時序更替的標誌,文中所寫的每件事都以它為背景;它是奶奶的象徵,在「我」的記憶裡與奶奶的形象不能分開;它對刻畫奶奶的形象和抒發作者的情感起到了重要的烘托作用。
老海棠樹閱讀答案
5樓:商靈秀靳問
1從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子:____(2分)
2第②段寫「我」在老海棠樹上的活動,在文中的作用是____(5分)
3品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣角度分析「我」心理變化的過程。
____(6分)
4從全文看,以「老海棠樹」為標題的好處是____(5分)
5選擇文中最觸動你的一個場景,寫一段80字左右的感想。(8分)
1.(2分)
你就不能勞駕去洗洗菜?
2.(5分)內容上,表現「我」在老海棠樹亡的快樂,藉以反映奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進『步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊:
3.(6分)第一聲陳述的語氣寫出「我」有—點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求,
4.(5分)以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
5.言之有理即可。
6樓:潛素芹田培
1.從全文看,以「
老海棠樹」為標題有什麼好處?(4分)
答案:以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
「老海棠樹」自始至終貫穿全文,同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。
2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動,在文中有什麼作用?(4分)
答案:內容上,表現「我」在老海棠樹上的快樂,藉以反映奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
3.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子:(2分)
答案:你就不能勞駕去洗洗菜?
這道題目要求尋找有照應關係的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」,「可」錶轉折,表逆向,「這回奶奶不要我幫」,逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找範圍——從第④段中找出。
這樣,答案就自然出來了。(2分)
4、文中有a、b兩處劃線句,請對其做圈點評註,寫在下面。(6分)
(a)我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。
(b)她終於抬起頭,眼裡竟全是慚愧,毫無對我的責備。
a、海底撈月:生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。
b、是對奶奶的動作、神態描寫,體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
5.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析
「我」心理變化的過程。(3分)
答案:第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。
「我」的三聲呼喚看似一字不差,實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析,而且還能結合上下文「我的心一下子收緊,但知已無法彌補」,以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字,體會「我」由不安想
7樓:無殤
不太對得上,自己參考一下。
1.從全文看,以「老海棠樹」為標題有什麼好處?(4分)
答案:以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
「老海棠樹」自始至終貫穿全文,同時又具有一定的象徵意義。這兩點「好處」在文中是顯而易見的。
2.第②段寫「我」在老海棠樹上的活動,在文中有什麼作用?(4分)
答案:內容上,表現「我」在老海棠樹上的快樂,藉以反映奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊。
3.從第④段中找出與第⑤段畫線句「可這回奶奶不要我幫」相照應的句子:(2分)
答案: 你就不能勞駕去洗洗菜?
這道題目要求尋找有照應關係的語句。在「可這回奶奶不要我幫」中可以抓住兩個詞語——「可」、「幫」,「可」錶轉折,表逆向,「這回奶奶不要我幫」,逆向的就是奶奶要「我」幫。審題時務必要注意尋找範圍——從第④段中找出。
這樣,答案就自然出來了。(2分)
4、文中有a、b兩處劃線句,請對其做圈點評註,寫在下面。(6分)
要求:⑴為a句中「海底撈月」一詞,從意義和作用兩方面做注。
⑵品評賞析b句,可以從內容理解、表達效果等角度入手。
(a) 我兩腿攀緊樹丫,一個海底撈月把碗筷接上來。
(b)她終於抬起頭,眼裡竟全是慚愧,毫無對我的責備。
a、海底撈月:生動體現了"我"敏捷的動作和頑皮淘氣的個性。
b、是對奶奶的動作、神態描寫,體現了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理。
5.品讀第⑥段畫線部分「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析
「我」心理變化的過程。(3分)
答案:第一聲陳述的語氣寫出「我」有一點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求。
這道題要求品讀選文中第⑥段「『奶奶。』『奶奶!』『奶奶——』」,從語氣的角度分析「我」心理變化的過程。
「我」的三聲呼喚看似一字不差,實則蘊涵著豐富的情感及心理變化。這就要求考生不但能夠根據標點符號所示的不同語氣進行比較、分析,而且還能結合上下文「我的心一下子收緊,但知已無法彌補」,以及「眼裡竟毫無對我的責備」中的「竟」字,體會「我」由不安想請求奶奶原諒,再到無奈哀求的情感及心理變化。
6.選擇文中最觸動你的一個場景,寫一段80字左右的感想。(4分)
【考生例項1】
「我」在老海棠樹上的活動,奶奶都注意著。這令人觸動。奶奶在樹下望著「我」,關愛著「我」,我們的親人何嘗不是這樣:
冬天,當我們熟睡時,給我們多蓋一條被子;夏天,當我們伏案時,給我們倒一杯涼涼的茶水……親人們在細小中關心著我們。我們應該瞭解、珍惜,也關心自己的親人。
【考生例項2】
最後,奶奶離「我」而去,「我」對她的思念與悔恨之意逐年定格的場景令人感到淒涼與悲傷。往往美好的事物存在時不知珍惜,到了失去的時候才感到傷心。平時,我們常常會對老人有所不滿,不知老人的良苦用心。
今後,我們一定要懂得珍惜,珍惜老人的關心,珍惜老人的存在,珍惜一切美好的事物。
8樓:匿名使用者
.( 分)你就不能勞駕去洗洗菜? .( 分)內容上,表現「我」在老海棠樹上玩的快樂,藉以反映奶奶對「我」的關心;結構上,為下文進一步寫「我」和奶奶的親情作鋪墊: .( 分)第一聲陳述的語氣寫出「我」有—點不安,知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出「我」急於想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出「我」的哀求, .( 分)以老海棠樹為線索,貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和「我」之間濃濃的祖孫情。
( 分)感點明確,圍繞中心,理由充分,語言流暢, 分;感點明確,理由充分,語言通順, - 分;有感點,有理由, 字以上, - 分;有感點, 字以下。 — 分。 .
文章寫了奶奶那些事情?請用簡潔的語言進行概括。 .
文章反覆寫了奶奶在海棠樹下張望的情形,奶奶的「張望」是什麼? .在組織文章內容上,本文除了時間順序還有著怎樣的內在順序?
請具體說明。 .從全文來看,「老海棠樹」這一意像在文中有著怎樣的作用?
.糊紙袋、補花,掃院子、掃街,識字、讀報紙。 .
奶奶的「張望」就是她的期盼。被人說成是吃過剝削飯的地主,她感到屈辱。她希望有一份名正言順的工作;她希望通過辛苦勞動,用行動證明自己能夠自食其力;她努力識字讀報,希望自己能夠跟得上時代;她期望做一個有尊嚴的人。
.文章的內在順序是「我」對奶奶行為的認識過程和感情的深化過程。文章先寫「我」小時候不明白奶奶為什麼要那麼辛苦地勞作,後來長大了才有所理解,最後寫自己對奶奶的懷念,對當年傷害奶奶的言行的痛悔。
.「老海棠樹」是貫穿全文的線索;它是文中時序更替的標誌,文中所寫的每件事都以它為背景;它是奶奶的象徵,在「我」的記憶裡與奶奶的形象不能分開;它對刻畫奶奶的形象和抒發作者的情感起到了重要的烘托作用。
老海棠樹閱讀答案,老海棠樹的閱讀答案
1.文章寫bai了奶奶那些事情du?請用簡潔的語言zhi進行概括。2.文章反dao複寫了奶奶在海棠內樹下張望的情形,容奶奶的 張望 是什麼?3.在組織文章內容上,本文除了時間順序還有著怎樣的內在順序?請具體說明。4.從全文來看,老海棠樹 這一意像在文中有著怎樣的作用?最佳答案 1.糊紙袋 補花,掃院...
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