1樓：曾是劣人
破題啊，我幫你想了些，供你參考：
幾千年前，法家的韓非子、商鞅等就用事專
實闡述了他們的觀點屬：管理最重要的手段，就是「賞罰」
賞，能告訴人，應該如何努力做到更好
罰，給所有人規定了一個底線——什麼，是不可以犯的錯安全生產，管理的主要就是，讓大家不犯那些不能犯的錯！！！
因為安全生產中一旦犯錯，往往就是禍及一生、傷害到全家幸福的錯誤因此，用處罰的手段，讓大家明確、並且堅守底線，用行政的處罰手段，讓大家不必犯【生命的代價】，這，才是【重在處罰】的意義所在……
對方也許認為，獎勵可以帶來更好的積極性，這固然不錯但是，安全生產中，缺乏的不是積極性，而是警惕性我方提倡重在處罰，為的就是，不要有人受處罰，尤其是，受到【安全】這方面的，來自客觀規律的，處罰
因為那種來自機器的，來自違反大自然規律的傷害，是無法挽回的損失，是最叫人遺憾、後悔的傷害！！！
因此，重在處罰，將在所有參與生產者的內心，多加一條保險絲——保險絲的存在，絕不是為了被熔斷，被觸犯，而是為了多一層保護……
2樓：金星艦隊
只有獎勵起不到警示作用 處罰才有威懾力
急求，辯論賽4辯稿，我們的辯題是 安全生產重在獎勵，我是正方，，總結陳詞 10
3樓：匿名使用者
你們辯題正方是：安全生產重在獎勵，反方是：安全生產重在處罰對嗎？
從安全生產的角度來講，這個辯題是無意義的：安全生產必須要有獎有罰，賞罰分明才行。
所以，對不起，我幫不了你了。
下午辯論賽，問題是，正反，安全重在激勵，反方，安全重在考核，我是
4樓：匿名使用者
1、考核bai的目的是為評du估，評估的目的是zhi為了執行2、發自內心的主動dao執回行或被動執行，孰優孰劣，躍答然紙上。
3、安全不是考核出來的，是必須內心根植的，才能把隱患杜絕於萌芽狀態。
4、我們常說的是安全意識，而不是安全考核。
5、一個很簡單的例子，當你教你的孩子過馬路要看紅綠燈時，是通過考核還是通過給他灌輸安全意識，防範意識。
6、考核是有標準和條件的，很多人也許不屑於所謂的標準和條件的，這就是導致駕照賣分、槍手等的出現。
安全生產重在獎勵的辯論賽，請大家幫幫我
5樓：化蝶丶霧夢雪
獎勵可以激勵員工
，使他們全身心地投入到工作，舉一個例子，有一個老闆版因公司業績進步獎勵員工奧權迪車和房子，並宴請了他們的家人，員工說：「這樣的老闆，值得他們用120%的精力投入到工作中」同時，每個人都有上進心和好勝心，獎勵那些表現優異的員工可以樹立一個榜樣，使別的員工產生不服輸的心態而努力工作。【你是正方還是反方？
如果還要補充的話追問吧，我提出的只是落點，給你一個啟發，如果你能想出別的可以就用這個框架，如果你想不出別的或者覺得不夠充實可以追問
6樓：匿名使用者
從來不認為安全是獎勵出來的，因為安全不是攻堅性的東西，它是全員性、長久性的、而且是時時刻刻都要注意的東西。獎勵能激起人們的鬥志去攻克某一專案，但是，在安全問題上來說獎勵並不是重點，只是輔助。
辯論賽材料 要求 雷鋒精神重在宣傳
反方會圍繞展 來開的一個觀點自 1，雷鋒精神，或者說社會正能量。這種行為或者說精神品質，需要有實際行動，真人真事來印證的。反方肯定會抓住這一論點。實踐才有發言權，實際行動比空喊口號更重要等等 正方切入點 1，雷鋒精神，解釋說明一下這個片語。在不牽強的前提下，儘量靠攏有利於己方接下來的論證。2，無論是...
辯論賽作業多好還是作業少好辯論賽學生作業量過多是好是壞正方和反方資料
做為一個老師，從我的個人經驗來看，作業的多少完全取決於學生本人，有時候同樣的作業，對於感興趣的學生來說，並不多，但對於不感興趣甚至頭痛的同學來說就顯的有些多，或者非常多。那麼多好還是少好呢，我覺得也是因情況而定，在你的能力範圍之內，作業多比作業少好，俗話說熟能生巧，做的多自然就會提高你的解題能力，但...
辯論英文重要還是中文重要，辯論賽 中文比英文重要
英文更重要，當你高大學或考研考博時，你文科再好，都沒有，沒有良好的英文知識，是很難被錄取的。漢語是博大精深，但是世界公認語言的是英文。出這個辯題 的人正常？還是作為娛樂辯題？作為娛樂辯題的話，更多的就是看人的口才了，看你能否煽動觀眾了。你論點再足也沒用。個人建議多找一些 現實中具有娛樂性的英文重要的...