1樓：美麗的
你這個基因工程學的挺深的，如果不是必要的考試內容，建議不要這麼深究，你可能會很累。
簡單給你說說你的問題吧。
限制性內切酶在細菌中的作用，類似於細菌的免疫系統，是為了切斷外源物基因的，是一種排它機制，進化篩選決定了此種酶的切割位點，在自身的質粒中不存在（其實也不完全是不存在），也就不切割自身的質粒了。
你的第二個問題，概念混淆的太多，好好縷清一下思路，想想你的目的基因是用來做什麼的，你說的ecor1切割目的基因是為了什麼，你所謂的受體菌，又是做什麼用的。如果你只是這一個點不明確，那簡單說就是，酶切位點的切割和目的基因的重連，破壞了原有酶切位點，原酶自然失效。
第三個問題，天然質粒能不能做載體，其實就是天然質粒和載體的區別，你想想細菌質粒的功能，比如一些毒力基因、這對載體是無用的，即去除，再比如缺少適當的多克隆位點，這對插入重組不利，再比如缺少針對性篩選標記，這又對轉化菌株的篩選不利了，如果是表達載體，還缺少相應的操縱子，這對基因的表達的必須的。
2樓：科科
1、在一個活細胞內，限制酶是被一層特殊的生物膜包裹著的，所以限制酶不會切割自身的質粒，就像人體細胞的溶酶體中有很多溶解酶，可以將外來的東西分解掉，但他就是不會分解人體自身的細胞組織。再比如說警察用槍可以***，但他不打自己的好人。
2.天然質粒不能直接作為載體，需要人工改造，有什麼需要改造的？
天然質粒分子量小，有許多酶切位點，但有時候需要他的分子量更小，或者需要他沒有的酶切位點，這時就要改造。改造方法：增減分子量，增或減酶切位點的種類或個數，改變質粒的自身性質，如非極性，以便更容易穿過細胞膜。
3樓：匿名使用者
1、限制酶用於切割外源性的dna, 尤其是病毒dna。在細菌裡面，細菌自己的dna被自身的酶甲基化了，不會被限制性內切酶所識別，而外源性dna沒有經過甲基化的處理, 會被切除。
2、改造的目的是要質粒含有需要的切割位點和相應的標記基因，還需要考慮複製原點、啟動子和終止子的構建。
高中生物基因工程問題。 5
4樓：好問
1 質粒不都可以作為運載體，作為載體要有幾個標準，主要的要有酶切位點，有標記基因（方便檢測），可以穩定的再受體細胞存在並複製。
2 重組的質粒的形成在細胞外，然後在匯入受體細胞。
3 蛋白質的結構能為合成目的基因提供資料，我們可以研究蛋白質的結構，從而我們可以自己通過人工合成目的基因！
5樓：匿名使用者
1、在基因工程中質粒都可以作為運載體嗎？
答：不是，能作為運載體的質粒一定要有標記基因。
2、重組的質粒的形成在細胞內還是細胞內？
答：在細胞外。
3、蛋白質的結構是否能為合成目的基因提供資料嗎？
答：可以，一些簡單的蛋白質，人們通過分析它的氨基酸順序進而分析出基因的鹼基對順序，從而合成目的基因。
6樓：匿名使用者
1、不都可以。作為載體的質粒應有一下條件：完整的啟動子、多克隆位點、抗性基因（標記基因）。
2、基因工程的重組質粒是在細胞外完成的。
3、只能說有參考價值，但並不能完全依照氨基酸序列設計基因序列。通常這種會利用mrna來完成，而不會利用蛋白
7樓：定格這季離傷
質粒不一定全為載體，作為載體(1)要能在受體細胞中複製，翻譯。(2)不惡性複製，你想如果載體複製過快，原料都叫他用完了，其它基因怎麼複製。(3)要有切位點/載體肯定是在細胞外構建的了/
關於高中生物基因工程的問題
8樓：匿名使用者
呼吸酶基本在每個細胞中都表達，所以可能存在其他器官分泌。c，應該是存在所有體細胞，d只能以目標鏈為模板才行，另一條鏈不行
9樓：下下羅
如果有呼吸酶的啟動子序列的存在，那麼重組dna分子就應該翻譯出呼吸酶，但是人凝血因子基因是要生產人凝血因子而非呼吸酶，所以重組dna分子上不應該有呼吸酶的啟動子序列
10樓：我是總結這
a不行 啟動子是不能插入dna序列的 插入 即啟動子無效
11樓：___一挨就臉紅
一段基因分為編碼區和非編碼區，編碼區又分為內含子和外顯子，其中只有外顯子才能翻譯出氨基酸。
高二生物基因工程的幾個問題
12樓：endless本
1.將目的
基因用基因標記技術標記就成了標記基因了。重組dna不一定含有目的基因，專重組dna與被屬標記的目的基因進行對比就能看出是否為含有目的基因。就能進行鑑定和選擇。
2.整個質粒在細胞裡邊。目的基因插入質粒後就與質粒的dna進行整合形成環狀的dna。
3.整合就是將新的dn**段新增到原有的dna中形成新的dna。
13樓：匿名使用者
因為有酶切位點，酶切位點互補就能整合
高中生物基因工程問題
14樓：初夏的小海帶
不行運載體需要插入目的基因,標記基因,啟動子,終止子等多種基因,需要多個插入點,即多個酶切點
15樓：浙大阿米巴
理論上一個是可以的。
但是一般用的質粒都是人工組裝的，都是帶有多個酶切位點，沒有隻有一個位點的質粒。
16樓：
不一定，但是多個限制酶切位點成功率更高，一個其實也是可以的
17樓：玩**梅
不行，建議看資料書，課本
高中生物 基因工程問題
18樓：匿名使用者
基因工程的最終目的是使外源基因在微生物中表達。在本實驗中，由於並沒有利用多克隆位點一些可以有檢驗效果的基因，題目中有四環素基因，但該菌不能在四環素培養基上培養，因而不能用四環素篩選。利用含氨苄的培養基可以在一定程度上證明質粒已經匯入細胞，並進行表達，同時也可以防止培養基染菌。
而對目的基因是否連線到質粒還需要近一步的實驗。
19樓：匿名使用者
是不是這個啊 ··
1.hind 2 和 bamh 1
氨苄青黴素
2.a3.c
4.胚胎移植技術
5.全能
6.c再來給你解釋哈上面的問題 第一 他是要篩選目的基因 ， 第二 破壞四環素基因說明已經匯入但我覺得不知道能否表達 ， 我覺的還差一點 ，就是實驗 ， 實驗他是否在細胞中表達
有什麼可以在問哈···我覺得應該是這樣的
20樓：崤陝
沒死，說明匯入的帶有抗氨的基因表達了，間接說明含目的基因的質粒匯入了，因為原來的細菌是不含此基因的。這就是為什麼。
21樓：人實施
大腸桿菌在這個題目中原本是沒有抗四環素基因和抗氨苄青素基因的。 還有重組質粒的含義是：：：匯入了目的基因的質粒。
「 把質粒匯入大腸桿菌。」說的就是把匯入了目的基因的質粒即重組質粒匯入。
22樓：匿名使用者
我記得這個基因有發光的作用吧！！！
高中生物，基因工程問題
23樓：落花_淺笑
1答案中採用的是蛋白質，而此題中遺傳物質是dna，蛋白質是不能遺傳的。
2答案錯在dna是需要載體的，只有dna序列是沒用的。
3答案採用了質粒作為載體是對的，可是它卻匯入了體細胞中採用無性繁殖來培養，不能做到確保該基因一定表達。
4答案中同樣也採用了質粒作為載體，與3不同的是採用了受精的方式來使基因在下一代中表達，做到了基因的延續。
24樓：歐文二世
這是基因重組的問題，基因重組時，目的基因需要通過某一載體，將其匯入受體細胞，才能在受體細胞中繁殖，達到基因重組的目的，同時，並不是匯入了目的基因就能重組，發生了重組的細胞也不一定能表達目的基因的性狀
25樓：
編碼毒素蛋白dna序列是目的基因。
細菌質粒是載體。
受精卵是受體細胞，後來是重組細胞。
高中生物基因工程原理，高中生物 基因工程的知識點有什麼？
它所謂專一性是指是被基因序列的專一性，目的基因和載體只要有他能識別的序列都可以切割，不會管你是什麼。專一性是體現在序列專一性，不是某種物質的專一性。載體上只是有可切割的基因，兩段可切割基因之間的才是想要的，你怎麼能保證這兩段之間就有想要的。而目的基因的兩段可切割基因之間恰又想要的，所以才那樣。正好互...
高中生物基因工程高手進，高中生物基因工程題，高手請進，急急急
1染色體的重組應為基因重組 2主要用於診斷 疾病應為開發新藥物 3 基因工程所用的工具酶是限制酶 運載體 dna連線酶 運載體不是工具酶 運載體和目的基因必須要用同一種酶處理才能產生相同的黏性末端 4 d 1.c 2.abcd 3.b 4.d cabcd a限制性核酸內切酶 不是dnad c bc ...
高中生物基因工程題，高中生物基因工程選擇題
因為目的基因插入gene2，這個標記基因就被破壞了，不能正常表達 只剩下gene1這個標記基因了 高中生物基因工程選擇題 不要內含子是指真核生物基因轉入原核生物，因為原核生物無切割內含子的酶，而在運載體上必須有非編碼區的啟動子 有啟動子rna聚合酶才能結合上，才能轉錄 終止子才能成功表達，故一定要包...