1樓：匿名使用者
兒童心理發展的階段先後次序是固定不變的，不能跨越也不能顛倒，所有的兒童都遵循這樣的發展順序，具有普遍性，但發展階段出現的年齡可因兒童的社會環境、文化教育的差別而加速或推遲。 ②在兒童發展的每乙個階段中，都具有獨特的認知結構，這些相對穩定的認知結構決定兒童行為的一般特徵。兒童發展到某一階段就能從事水平相同的各種性質的活動。
認知結構的發展是乙個連續構造的過程，每乙個階段都是前一階段的延伸。是在新水平上對前一階段進行改組而形成的新系統。皮亞傑關於兒童心理發展的理論，強調了兒童認識發展是乙個積極主動的建構過程，教育要按照兒童的認知結構（智慧結構）來組織教材，調整教法，這些思想對兒童教育工作的理論與實踐都具有積極的意義。
兒童心理發展的階段先後次序是固定不變的，不能跨越也不能顛倒，所有的兒童都遵循這樣的發展順序，具有普遍性，但發展階段出現的年齡可因兒童的社會環境、文化教育的差別而加速或推遲。 ②在兒童發展的每乙個階段中，都具有獨特的認知結構，這些相對穩定的認知結構決定兒童行為的一般特徵。兒童發展到某一階段就能從事水平相同的各種性質的活動。
認知結構的發展是乙個連續構造的過程，每乙個階段都是前一階段的延伸。是在新水平上對前一階段進行改組而形成的新系統。皮亞傑關於兒童心理發展的理論，強調了兒童認識發展是乙個積極主動的建構過程，教育要按照兒童的認知結構（智慧結構）來組織教材，調整教法，這些思想對兒童教育工作的理論與實踐都具有積極的意義。
2樓：彼岸的墮落天使
這句話是錯的，嚴格不對。
3樓：漫步白雲端
皮亞傑認知發展理論：
一）認知的起源：內外因的相互作用，同時又強調在這種相互作用中心理不斷產生量和質的變化。
二）認知的結構：圖式、同化、順應與平衡。
三）認知發展的階段：
1、感知運動階段（0～2歲）；
處於這個階段的兒童僅僅是依靠感覺和動作去適應外界環境的。通過摸爬滾打的感覺和動作形式逐漸獲得了低階的行為圖式。該階段的孩子具有的最明顯的乙個特徵叫做客體永恆性(9～12個月)，就是指兒童認為這個東西沒有真正的消失。
2、前運算階段（2～7歲）；
隨著孩子的年齡增大，認知發展也進入到了乙個關鍵階段-前運算階段。這個時期的孩子首先具有的乙個特點叫做萬物有靈論即世間萬事萬物都是有靈性的。
3、具體運算階段歲）；
此階段孩子的特點都是與上乙個階段相反的。這個階段的標誌性特徵是孩子具有了守恆性，在思維發展上的乙個重要特徵是思維具有了可逆性。
4.形式運算階段～16歲）；
在這個階段孩子能夠根據邏輯推理、歸納或者演繹的方式解決問題，能夠理解符號的意義並且思維具有了可逆性、補償性和靈活性。
簡述皮亞傑的兒童認知發展階段
4樓：霖尤
瑞士心理學家皮亞傑根據運演水平的不同，將認知發展配者劃分為四個階段：
第。一、感知運動階段(0-2歲):兒童主要藉助感覺及身體動作來適應外界環境。
皮亞傑的三山實驗培閉薯。
此時兒童尚沒有達到運演水平。
第。二、前運演階段(2-7歲)隨著言語能力的態族發展，兒童逐漸應用表象符號來代表外界事物，具有表象思維。但兒童尚不能形成正確的概念、判斷受直覺思維支配，且沒有運演的可逆性和守恆性。
第。三、具體運演階段(7-12歲)兒童的思維已真正具有運演的性質，已具有可逆性和守恆性，但思維運演還離不開具體事物的支援。
第。四、形式運演階段(12歲以後)不再靠具體事物來運演，而能對抽象的和表徵性的材料進行邏輯運演。這是最高的思維形式。
皮亞傑的認知發展階段論,7-11歲兒童認知發展處於什麼階段
5樓：家寶
心理學上分段。
0-2歲：感知運動階段；
2-7歲：前運算階段；
7-12歲：具態早體運算階段叢咐；
12歲以後帆鄭雀：形式運算階段。
教育心理學上的分段。
1、感覺運動階段（0——2歲）
2、思維準備階段（2——7歲）
3、思維階段（7——11歲）
4、抽象思維階段（11——15歲）
皮亞傑兒童認知發展理論？？？
6樓：上海萬通職業學校
1.感知運動階段（0～2 歲）這一階段的弊搭兒童認知發展的主要特徵是感覺和動作的分化。這。
一階段兒童認知上獲得了兩大成就：一是，主體與客體的分化；另乙個是，因果關係的初步。
形成。2.前運算階段（2～7 歲）這一階段兒童認知發展的主要特徵表現為：①出姿手現了語詞或其他符號，開始出現表象和形象圖式；②兒思維具有不可逆性；③泛靈論；④一切以自我為中心。
3.具體運算階段（7～11 歲）此時的兒童認知發展的主要特徵為：①具有了抽象概念，思維。
可以逆轉，能夠進行邏輯推理；②獲得跡卜嫌了長度、體積、重量和麵積等方面的守恆關係；③去。
自我中心；④具體邏輯思維。
4.形式運算階段（11～15 歲以上）這個時期的兒童能根據假設進行推理，相信演繹得到的。
推論，使認識指向未來。
皮亞傑兒童認知發展的四個階段
7樓：網友
感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。
皮亞傑把這幾個階段按年齡明早劃分：
感知運動階段（出生-2歲），這個階段兒童靠感知適應世界。
前運算階段（2-7歲），此階段兒童可以進行一些簡單的思維。
具體運算階段歲），可以進行簡單「運算」仍然需要具體事物支巨集寬持，抽象概念較差。
形式運算階段，這個階段可以進行內容與形式分離的計算，有能力不借助具體事物，概括抽象的進行思維。
皮亞傑認為這四個階段兒童需要經歷而且是依激絕雀次經歷，不可缺少。
皮亞傑認為兒童認知發展包括哪階段
感知運動階段0 2歲，前運算階段2 7歲，具體運算階段7 11歲，另外一個是形式運算階段11 不過不是兒童了。認知發展觀 發展是一種建構的過程，是個體在與環境不斷相互作用中實現的，用圖式 同化 順應 平衡來解釋這一過程。圖式 兒童對環境進行適應的認知結構 同化 主體用已有圖式或認知結構把刺激整合到已...
皮亞傑的認知發展階段論,7 11歲兒童認知發展處於什麼階段
心理學上分段 0 2歲 感知運動階段 2 7歲 前運算階段 7 12歲 具體運算階段 12歲以後 形式運算階段。教育心理學上的分段 1 感覺運動階段 0 2歲 2 思維準備階段 2 7歲 3 思維階段 7 11歲 4 抽象思維階段 11 15歲 具體運算階段，兒童已有守恆概念，可以進行具體邏輯推理。...
皮亞傑的認知發展分為哪幾個階段簡答皮亞傑將兒童的認知發展分為哪幾個階段
皮亞傑把認知發展視為認知結構的發展過程，以認知結構為依據區分心理髮展階段。他把認知發展分為四個階段。1 感知運動階段 sensorimotor stage 0 2歲左右 這個階段的兒童的主要認知結構是感知運 式，兒童藉助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。通過這一階段，兒童從...