1樓：八點客棧
首先在孩子做作業期間，要收走給孩子的所有電子產品，現在大部分孩子不寫作業的原因都是因為沉迷手機，讓孩子寫完作業後用寫完的作業來交換電子產品。
2樓：天才人物我無敵
我覺得家長應該給孩子制定乙個賞罰制度，如果按時完成作業的話，那麼就給孩子相應的獎勵，這樣也能調動孩子完成作業的積極性。
3樓：柒個與十一
如果想要監督孩子寫作業的話，一般都是會給他們乙個限定的時間裡面或者制定乙個獎罰制度，寫完作業就是可以看電視的，這樣的話也是可以提高他們的積極性。
孩子不寫作業，父母該如何懲罰教育？
4樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得父母可以讓孩子面壁思過，讓他自己去反思自己的錯誤，讓他意識到寫作業是他自己的事情。這時候就應該嚴厲一點。
5樓：夾竹桃
我認為最好的辦法就是在孩子不寫作業的時候懲罰他去做家務，讓他知道這種行為是錯誤的就行了。
6樓：會種田的機械師
我認為最好的辦法就是嚴厲的批評他，讓他認識到自己的行為是錯誤的，這樣以後就不會不寫作業了。
孩子不寫作業該怎麼懲罰
7樓：網友
1，及時的鼓勵孩子。孩子不寫作業的時候，很多家長首先表現出來的想必是責罵吧，但是如果換位思考，從側面去誇讚孩子，提高孩子的積極性，使其在學習上提高興趣，那麼孩子寫作業的興趣也就提高了。
2，不寫完作業不允許再玩。這個懲罰其實是建立在親子之間已經爭吵後的基礎上的，孩子即便是完成了作業，也是趕時間或者應付了事的，絲毫沒有用心，並且會有很多的錯誤。
3，不寫完作業不允許吃飯或者睡覺。這樣的懲罰每個家長似乎都曾經講過，然而意義並不大，因為很多家長並沒有真正的狠心去執行，頻次多了，孩子也只會認為家長只是說著玩。
4，不寫作業就要接受打、罵甚至是體罰。這種教育措施確實在以前出來了很多學子，然而他們的叛逆心理是極強的。
孩子不肯寫作業，罰站有用嗎？
8樓：我是認真的忽悠
我感覺教育孩子需要有一定的體罰學生的做法，但是不能夠太嚴格，不能夠走極 端，我感覺罰站這樣的體罰就是最好的一種懲罰方式
培養乙個獨立自主的孩子，罰站是必不可少的一環。當然，我不否認有「生來」獨立的孩子，但屬於很少數。獨立的根本含義，是獨立負責，對自己的事情獨立負起責任。
而獨立負責的根本含義，是獨立承擔事情的代價。
說白了，孩子不吃苦，是不可能有獨立性的。只有當乙個孩子自己做出選擇，自己承受選擇帶來的痛苦，他才有可能把事情當成自己的事。
生活裡有兩類情況可以培養孩子的獨立性。一類是用事情本身懲罰孩子（的選擇），比如中飯不好好吃，下午肚子餓了，就必須忍著，前因和後果，都是他的選擇；另一類是一些無法用事情本身來懲罰孩子（的選擇），比如做作業磨蹭，學習不用心。
很多家長對於孩子做作業磨蹭有一種抓狂的感覺，哄也不行，罵也不行。規定必須寫完才能睡覺，耗到十一二點，孩子都爬在桌子上睡著了，你又會心疼。坐在旁邊陪著吧，又不能陪他一輩子。
這時你就需要懲罰，讓他為自己的選擇吃苦頭。他一旦吃苦了，他便會在磨蹭和吃苦之間做衡量，利弊得失之間，他定然會選擇那個對他最有利或最無害的選項。當你把吃苦的代價增加到大過磨蹭給他的好處，沒有孩子會傻到選擇更壞的結果。
你能選擇什麼來讓孩子吃苦頭呢？除了罰站，其它的方式都可能讓孩子與大人陷入扯不清的糾纏裡。
有兩種罰站的方式：一是規定過了晚上七點就必須站著寫作業，直到作業完成。這時可以耗他，因為耗的時間越久，對你越有利，對孩子越不利。
越來越腰痠腿疼，他慢慢會明白過來，越耗就是越跟自己過不去。二是規定過了晚上八點半，如果沒有完成作業，則罰站乙個半小時，立刻執行。乙個半小時剛剛可以讓孩子感到有點痛苦。
有些家長罰站的時候，常常罰孩子半個小時站。這有點可笑。孩子不吃點苦頭，是不會長記性的。
家長應不應該監督孩子寫作業
9樓：小冰和小魚
嗨，親愛的蔽餘祥毀旁家長，非常感謝您的提問！對於這個問題，我的看法是，家長應該在適當的程度上監督孩子的作業，以確保他們能夠按時完成任務，而不是過分干預和控制孩子。
監督孩子的作業可以幫助孩子養成良好的學習習慣，並建立自律和責任感。但是，巨集搏監督的程度也很重要。家長應該與孩子溝通並制定乙個明確的計劃，包括規定每天的作業時間和內容。
這可以幫助孩子明確自己的任務和目標，並在這個過程中感受到家長的支援。
除了監督孩子的作業，家長還可以為孩子提供學習上的支援。這包括鼓勵孩子閱讀、解答孩子的問題、為他們提供適當的學習資源和輔導等。這些行為可以讓孩子感受到家長的鼓勵和支援，增強他們的學習興趣和動力。
綜上所述，家長應該在適當的程度上監督孩子的作業，同時也要給予孩子自主和獨立完成作業的空間。另外，家長還應該為孩子提供學習上的支援和鼓勵，讓孩子感受到自己的重要性和被關注。希望這些建議能對您有所幫助！
10樓：就想說實話的文字
家長可以陪伴小孩寫作業。發現小孩問題給予對應教育。
孩子不好好寫作業，家長應該罰嗎？
11樓：帳號已登出
因為孩子不好好寫作業，就罰孩子賣氣球，這樣的做法是否有用處，需要從以下三個方面進行分析：這樣做是否能解決不好好寫作業的問題、這樣做是否能對孩子起到教育作用、這種做法是否具有針對性。
首先，這種做法是否有用，需要看能不廳枯能解決孩子不好好寫皮吵作業的問題。
女孩之所以被罰賣氣球，是因為她不好好寫作業。但是，罰孩子去賣氣球這種措施能否解決孩燃伏侍子不好好寫作業的問題，是不確定的。……對於能夠理解父母良苦用心的孩子來說，他可能會由此知道學習的重要性，從此開始努力學習。
但是如果孩子不能正確理解的話，可能適得其反。……因此，這種做法是否有用，需要具體情況具體分析。
其次，這樣的教育方法是否有用，需要看能不能對孩子起到教育作用。
媽媽讓孩子去賣氣球，其目的就是為了教育孩子好好寫作業。
但是，媽媽的做法是否能夠真正起到教育作用，其實是不確定的，畢竟賣氣球本身與好好寫作業並沒有直接關係，只有孩子理解了生活和工作的辛苦以後，才能真正懂得學習的重要性。而讓孩子賣氣球不一定能夠收穫這樣的教育效果。
最後，這種教育方法是否有用，要看其是否有針對性。
不同的孩子有不同的特點，在對其教育的時候應該採用有針對性的教育方法。
因此，想通過讓孩子賣氣球的方法來教育孩子好好寫作業，還需要看這種方式是否符合孩子的特點，才能最終確定這樣教育孩子是否真的有用。
12樓：匿名使用者
家長當然有責任，但更應該促使孩子培養自覺性。
13樓：墨曼珍
可能可能所有的家長都面臨著乙個這樣森早的問題，不過我們儘量的去幫助孩子，儘量避免懲罰，這樣的話會使孩子對棚春襪作業鏈激越來越反感，所以說我們還是多采取一些獎勵的措施，讓他們能夠好好的去做作業。
14樓：厙若楓
答1：設定乙個小目標，比如說清陸每進步十分陪他去乙個地方，或者是吃做棗一頓他喜歡吃的東西答胡頃，這樣可以誘導他自己努力擁有行動的動力2/溝通永遠是最重要的，你不能用自己父母的身份來恐嚇他。
家長需要監督孩子寫作業嗎？
15樓：陽光趙大地
孩子寫作業，平常的一件事兒，但是有很多父母卻因為這件事氣得住院，要麼就是和孩子練起了全武行。針對孩子寫作業有自己的一點想法。
一、孩子寫作業的時候，父母可以陪伴。但是父母要離孩子的距離遠一點。拿起一本書，即使假裝，也要假裝著看書。不要看電視，不要玩手機，不要吃東西。
二、孩子寫作業的時候，讓他安靜的自己去寫。不要立馬糾正他的錯誤。打個比方，比如說你正在做飯，旁邊總是有乙個人在說這個不對那個不對，你心裡大抵也是不好受。
可以在孩子寫完作業的時候，給橘胡此出一些建議。
三、先估計孩子寫作業的時間，然後限定孩子寫作業的時間。如果孩子在規定時間內寫完作業，則有的獎勵。比如說連住20天都能在確定時間內完成作業。
可以滿足孩子乙個小願望，比如說帶她吃做友好吃的，給她買她圓迅心儀的玩具。
管理好自己的情緒，不要無謂的發火，藏在孩子的角度考慮問題，有時候會覺得豁然開朗。
孩子做作業需不需要家長陪伴，孩子寫作業，家長需要陪同嗎？
雲南省家庭教育研究會常務理事 雲南省特級教師 孩子做作業時，提倡父母把電視機關掉，與孩子一同學習。父母可以看一看書報，不一定非要在孩子身旁監督著孩子，而應創造一種學習型的家庭環境。我們設想一個場景 孩子在做房間作業，門半掩著，父母在客廳打毛線 看電視高聲談笑，孩子做作業會安心嗎？相反，如果此時孩子抬...
該如何對待不寫作業的孩子？
老師在教學中，肯定有遇到過不做作業的學生，你是怎樣處理的呢？現在談談我的個人感受 每個學生的智力發展水平不均衡，完成作業的能力也不同。我們留的作業無論在質量上還是在數量上都是一個標準，是不太符合學生的實際能力。從作業質量上說，符合大多數學生智力發展水平的作業對於那些智力發展水平不高，分析問題解決問題...
孩子調皮不寫作業家長屢教不改該怎麼辦呢
如果是這樣子的話，那就不要給他去玩，明白，只有做完作業以後才能去玩，也許他就會好好的去聽你的。我覺得這個現象也復跟制我們平時對他寫作業的態bai度有關du 我覺得可以與孩子談心並鼓勵他。孩子不願意學習，都會有原因的。一般是孩子專在學校聽 不懂屬或者是他不懂做這兩種情況是最多的。懂做作業的小孩大部分還...