1樓：天天有人提議
曾經的學生成為老師的領導這是常有事情。學生超過老師這是很普遍的，既是學生的出息，也是老師的榮耀。
作為老師應該擺正關係，擺正心態。擺正關係是指擺正位置，擺正心態是指應以下級服從上級的正常心態對待對方。學生是過去的關衡廳系，兩現在的關係則是上下級關係明燃，是領導和被領導的關係，老師如今應該是以服從領導為前提，服從分工，繼續做好自己的事情，應該比以前做得更好，做得更有成績，絕不能還以老師的身份自居，咐槐隱以當年老師的口吻說話，而應該以下屬和同行的身份示人，這是對曾經的學生最大的支援和愛護。
這樣的心態和作派才是最好的，才是正常的上下級關係。如果發現對方在工作上有了問題，犯了過失，應該在背後加以指正，給以幫助，併為對方提出合理可行的解決和修正的方案。不應該是當面拆臺。
有時候還要主動承擔教學工作中的重擔，幫助對方解決工作中的難題，這才是為師的風範。
作為老師過去的學生，現在雖然身為領導，成為老師的上司，應該牢記師生恩情，雖談不上一日為師，終生為父，但必須倍加尊重，現在雖然貴為領導，但老師應該是永遠的身份，在生活中應多一些關注，工作中，在不影響全域性的情況下儘可能照顧到老師的一些特殊情況，比如老師年齡大了，視力不好了，精力不夠了，身體差了，反應慢了等等，儘量在人事和工作安排上多給予一點考慮，做到更加人性化，不枉師生之誼。在平時工作等方面應該多聽聽老師的意見和建議等等，切不可高高在上，目無尊長，目空一切。
我以為這樣定位和處同事關係比較好。
2樓：每日話題心說
互相尊重，因為曾經是師生，俗話說，一日為師終生為父，旅森改對待曾經的老師一定要謙恭有禮，哪怕現在是領導，也不拆判要翻舊賬，擺領導的架子春舉。
3樓：文博簡單談育兒
要有領導的威嚴，但是也要對老師尊重，公私分明，佈置工作的時候就要有領導的樣子。
4樓：小1**
曾經的學生成為老師的領導，在人面前應該按照上下級相處，私下裡可以按師生相處。
普通教師和校長是上下級關係嗎？你覺得呢？
5樓：花花的情感日記
普通教師和校長在學校裡是上下級關係，但是在私下裡可以是朋友關係。個人覺得教師含遲和校長原則上屬於上下級，但如果要想讓工作出的更好，那麼就必須要處成朋友一樣的關係。<>
校長和教師對於學生來講都是非常重要的，並且在乙個學校裡都是必不可缺的職位。如果教師和校長都特別優秀的話，那麼教手拿出來的學生往往也會特別的好，而且成績很優秀。校長往往要將相關機構下達出來的指令傳達給教師，教師再傳達給學生，這樣才能夠組建成乙個完美的體系。
其實覺得教師和校長之間如果要處理公事的話，那麼肯定是上下級，這樣校長才不會有所包庇，教師也會認真的完成校長給自己發的指令，不會覺得校長偏心自己，所以就可以偷懶。乙個公私分明的校長肯定會和教師處成上下級的關係，這樣教師也能夠更聽自己的話，而且當教師犯錯的時候，校長也不會覺得害怕影響到兩個人的關係，所以不願意指出教師的錯誤，這樣只會讓錯誤越變越大，從而影響到學生。<>
但在私下裡覺得校長其實可以放下自己的面具，然後和普通教師們像朋友一樣相處，這樣兩個人也可以多聊一聊對彼此的看法，從而讓工作更加順利的進行。如果校長一直帶著自己的面具，覺得自己是普通教師的領導，畢老搭然後總是以命令的口吻和教師說話，其實這樣反而會給工作帶來一定的難度，而且會影響到彼此之間的關係，這也是完全沒必要的。如果校長在私下裡能夠和教師更加的親密，那麼教師也可以將自己對學校的看法提出來，從而讓校長更好的開展工作。
最後，每乙個校長和教師相處的方式都不一樣，但是覺得一切都要以學生為主。
6樓：在那夜裡
就是上下級的關係， 校長在學校就敬念是管著老師的，我覺得普通的老師和校長關係其實也是合作關係，因為有了彼此的合作亮李困，才能讓學擾物校越來越好。
7樓：隨遇而安
我巧模認為教師和校長也是屬於此寬高上下級的關係，在學校裡面教師也是由校長來管理的，而且學校裡面所有的決策也都是校長來制定的，老師也只是森尺執行者。
8樓：愛情來了擋不住
是的，他們在工作上屬於上下級關係；但是在日常生活中他們是平等的同事關係。
老師要搞好學生,領導關係,你怎麼看?
9樓：
老師要搞好學生，領導關係，你怎麼看？
親，你好，很高興能為襪漏您這個問題。我啟汪覺得是這樣的。因為，老師作為一箇中間人，上有領導下有學生。
搞好關係是必要的。第一，只有和領導關係好了，老師在評職稱，晉級等方面才會有優勢，職場上就是這樣。第二，搞好了和學告旁爛生的關係，這樣師生關係才能融洽，老師心情也會好，學生也願意學習，這樣才能教學相長，取得好的效果。
當然，每個人也是不一樣的，有的人善於搞關係，但有的人善於教學，因此，不必勉強，做好自己的事就行。
學生怎樣成為老師的上級領導？
10樓：
總結一下，乙個合格的管理者、教育者要有服務的意識、有很強的責任心、有自己的工作目標。
我們所做的工作不僅要嚴格要求自己，盡到自己的乙份義務，還要學會享受自己的權利，作為學生要服從老師的管理謹乎彎和完成老師所安排的合理的學習任務；作為普通教師要服從學校領導祥悶的管理和完成學校領導所安排的合理的工作。如何使全體學生信服我們的老師，如何使我們的普通教師信服學校領導，除了以上提到的服務意識、責任心、有目標頃盯意外，還要看我們的領導和教師是否擁有一套自己適應的管理藝術。
老師要搞好學生,領導關係,你怎麼看?
11樓：
摘要。親愛的，這個問題我是這樣看的，第一關於老師搞好學生的關係，我是這樣想的，從個性上和孩子們同頻，知道不同性格的孩子內心的需求，困惑，能及時幫到他們，孩子們心情好了，對老師印象不錯，無論對自己的負責，還是出於對老師的感謝，都會把學習，班級活動搞得很好的，這樣下來，可以形成不錯的師生關係；第二，老師和領導的關係，建立在不錯的溝通關係上，同時具備不錯的教育技術能力，自己的班級在學校有不錯的口碑，這樣的內容下，老師和領導的關係也是非常融洽的。
老師要搞好學生，領導關係，你怎麼看？
親愛的，這個問題我是這樣看的，第一關於老師搞好學生的關係，我是這樣想的，從個性上和孩子們同頻，知道不同性格的孩子內心的需求，芹肢困惑，能及時幫到他們，孩子們心情好了，對老師印蘆塵象不錯，無論對自己的負責，還是出於對老師的感謝，都會把學習，班級活動搞得很好的，這樣下來，可以形成不錯的師生關係；第二，老師和領導的關係，建立在不錯的溝通關係上，同時具備不錯的教育技術能力，自己的班級在學校有不錯的口碑，這樣的內容下，老師和領導陪首禪的關係也是非常融洽的。
親愛的，關於這兩種關係裡，有兩個重要的點，第乙個點是如何和學生同頻，第二個點和領導良好的溝通關係，第一點要和學生同頻，簡單幾個字，做起來是需要一定時間的，這一點需要平常多觀察孩子的日常，孩子在什麼情況下開心，在什麼情況下不開心，通過家訪，通過班級日常，一對一談心各種渠道，總結相關的孩子們的需求和困惑，時間久了，就蠢迅漸漸可以和孩子們有知心的感覺了；第二個點，老師和領導的溝通關係，一般來說，領導有喜歡謙虛，服從型的，也有喜歡熱情，簡單，聽取意見型的，和領導溝通默契，可以觀察領導的偏好是什麼，自己去適應領導的溝通方式，有了比較認同的溝通方式，領導會留下第乙個好印象的，在領導心裡有了帶圓此一默許的位置，後期就加上你的成腔鄭績，就更好了。
為什麼有些老師的學生關係很一般？
12樓：帳號已登出
在我們的印象中，老師是辛苦的園丁，她的所有時間和精力都放在自己班級裡學生的身上。那麼相對的對自己的孩子關注度就會少一些。尤其是孩子還小的時候，他看著你天天那麼熱情洋溢的對著別家的孩子，心裡少不了會覺得失落。
2、 太過關心孩子的成績。
孩子的成績每個父母都會很關心，但是作為老師的孩子來說，壓力就會更大一些。旁邊的人會認為孩子的父母是老師，那麼學習自然不會差，家長肯定也是這麼想，對孩子的成績會比較敏感。但長此以往，孩子的壓力就會越此棗廳來越大，慢慢的也就失去了學習的興趣。
3、習巖歷慣性的站在老師的角度教育孩子。
老師和家長教育孩子的方式是完全不同的，老師教育孩子是偏向理性的，而家長教育是偏向感性的。而長年累月的老師角色會自動帶入到家長角色，當孩子需要你感性的關心時，你卻要理性的森隱教育他，這就會讓孩子與你產生隔閡，也就是代溝。
就像孩子沒考好很難過，當家長的首先應該是安慰孩子，而不是告訴孩子哪些知識點要掌握好。
如何使女生成為課堂上的主人，如何讓學生真正成為課堂的主人教
一 在新課匯入中激發學生學習興趣 興趣是人對認識和活動需要的情緒表現，是積極 事物的認識傾向學生一旦對學習發生了興趣，各種感官包括大腦都會處於一種最活躍的狀態，從而為參與學習活動提供最佳的心理準備。要讓學生真正的成為課堂的主人，從新課匯入起就應該激發起學生學習的興趣，使學生樂意入主課堂，為充當主角作...
怎樣成為學生喜歡的老師，怎樣成為一個學生喜歡的老師
理解尊重學生，幽默對學生 很有效哦 給予學生支援和關愛，思想開放，並保持自己思想上的年輕，與學生一起 成長 一定要淡定，不要隨便發火，再發火前在心裡從一數到十，如果情緒不好，就先在門口站幾秒再進 去對於有些學生，要慢慢開導，向他們慢慢道來，徐徐善誘。善於啟發，啟發因人而異，教學要靈活要敢於創新。時刻...
如何解決員工與領導之間的關係，如何處理領導與員工之間的關係
首先要樹立自己的一種個人的魅力風格,再者是要有領導人的魄力,便是做事說話必然不能含糊,要學會當機立斷,原則性要強 說到就要做到 還有便是要與您的下屬保持必然的工作間隔 這是心理學裡的一種本領 切不可讓您的下屬對您稱兄道弟那般 當然得要有經歷,自己要慢慢往摸索 還有便是在日常工作與生活中要多往關心和體...