1樓：閃玉花言巳
1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些「朋友」？
3.從哪些描寫中可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山源譁中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉雹陵行，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。
3.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出汪鬧了橋的奉獻精神。
表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼。
以上你滿意麼？
2樓：羽永芬揭詩
我也上六年級，課後題應該是：1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些輪拍「朋友」？
3.從哪些描寫中可以看出「我」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
1）啊，老橋，你如一位德高望重的老臘唯羨人，在這澗水上站了幾百年了吧？
2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。
3.走進這片樹山則林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神。
表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼。
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山中訪友的課後習題解答
3樓：唯他命
買一本黃岡小狀元課文詳解，裡面每課的課後習題都有答案。
4樓：網友
哈哈，我們今天學了，就和你說說吧。
5樓：網友
你去買英才教程吧。
山中訪友 點選答案
6樓：以建義
一。 cui 9. che 二。凝神 玄奧 唱和 返老還童 德高望重 津津樂道 三。 1.段 條 2.株 3.面 4.塊 片。
4、d5、（擬人）（比喻）（對偶）自己隨便抄兩句。
6、姐姐 妹妹 大嫂 大哥 爺爺 弟弟 小弟弟。
表現了作者與山中朋友之間的親切，表達了作者對大自然的熱愛之情。
7、它把無私奉獻。
它歷史悠久。
他有一種古老而堅韌的靈魂。
8、好。「捧」 兩手託著，表示對螞蟻的親切。
9、恰當。生動形象地表現了雷陣雨的雷聲、雨聲、回聲很大，充滿神奇色彩。
10略。
7樓：網友
1、這句話用排比句，同時運用擬人手法，寫我跟山中的朋友「打招呼」，這樣寫把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。採用第二人稱，讀來倍感親切。
2、這句話中，作者把陡峭的懸崖比喻成挺拔的巨人，這裡蘊涵著作者 景仰的思想感情；把陡峭的懸崖想像成一位智者，這樣的想像使我們感受到在作者的眼中，山中的一切景物都是那麼栩栩如生，富有靈氣。
你好，美麗的野花！你綻開動人的笑臉，把大地裝扮的更加絢麗多彩。
你好，聳立的青山！你天生的直腰桿兒，巍巍的身軀多麼有魄力！
山中訪友作者拜訪了哪些朋友，這些朋友的特點
8樓：禾木由
德高望重的老橋，清涼的山泉，汩汩的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白雲，淘氣的雲雀，患難兄弟螞蟻。
9樓：網友
拜訪了老橋、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀特點如下；
老橋：德高望重。
山泉：清涼。
溪流：溪水叮咚。
瀑布：飛流直下。
懸崖：陡峭。
白雲：悠悠。
雲雀：淘氣。
10樓：最後伸張
老橋，古老。樹林，清脆。鳥兒，露珠，山泉，清涼。溪流，汩汩。瀑布，飛流。懸崖，陡峭。白雲，悠悠。雲雀，淘氣。落花，落葉，石頭，
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