1樓：夢幻沙冰
①課文中的小夜鶯指（那個男孩）
②他吹出夜鶯的歌聲是為了（給游擊隊員傳達資訊、情報）③他穿著（綠色上衣）是為了（在樹林中隱蔽）④在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了（因為在接近游擊隊員時他要給游擊隊員傳達情報，所以這裡小夜鶯學夜鶯叫，杜鵑唱是為了不引起德**的懷疑）
⑤在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫（告訴游擊隊員德**的人數）杜鵑叫（告訴游擊隊員機關槍的把數）
⑥在聽到游擊隊的回聲後，（他迅速轉身鑽到樹林裡去）⑦課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又穿著那件綠上衣，坐在和溝邊）⑧從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子是一個機智、勇敢、聰明的性格）
2樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指小男孩，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了引起德國兵的注意，他穿著跟樹葉顏色差不多的上衣，是為了誘敵入埋伏圈後躲避時更加隱蔽，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了在和游擊隊員用歌聲聯絡時不會引起德國兵的懷疑，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示敵人數量，用杜鵑叫表示炮火數量，在聽到游擊隊的回聲後，他立刻躲進了樹林深處。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又在村邊的小河旁等待新的任務。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個機智勇敢的孩子。
3樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指_那個孩子,在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是威了吸引德國鬼子，他穿著綠色外衣，是為了打仗時好隱蔽，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了送情報給游擊隊，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫代表鬼子人數，用杜鵑叫該表機槍人數，在聽到游擊隊的回聲後，他隱蔽。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又坐在那削什麼東西。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子機智勇敢。
4樓：匿名使用者
課文中的小夜鶯指吹口哨的小男孩,在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是威了吸引敵人，他穿著綠色的上衣，是為了逃進樹林裡不會被發現，在給德國兵帶路時，有時學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了傳遞敵情，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫告訴游擊隊員敵人的人數，用杜鵑叫告訴游擊隊員敵人有兩挺機關槍，在聽到游擊隊的回聲後，他鑽到樹林深處，不見了。課文最後兩節內容和開頭一樣，小夜鶯又繼續在村邊的小河旁等待新的任務。從這些內容看，我們知道小夜鶯是一個機智、勇敢、熱愛祖國的孩子。
5樓：人間無愛嗎
模仿夜鶯，用歌聲給游擊隊員報信的那個身穿綠色上衣的小男孩；給游擊隊員報信，綠色上衣，吸引德國兵的注意，不讓敵人懷疑，給游擊隊員傳遞敵人的數量，告訴游擊隊員用兩挺機關槍對付得了，立刻轉身鑽進樹林裡不見了。坐在河溝邊，耷拉著兩條腿，拿著一塊木頭，不知道正在削什麼
6樓：☆star青龍
我覺得你應該靠自己想，那才有成就感
《夜鶯之歌》課後題
7樓：pyq覑荱曲
1、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？
答：夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了「歌聲誘敵」「歌聲入林」「歌聲聯絡」「歌聲殲敵」「歌聲又起」幾個主要的故事情節，歌頌了小夜鶯的機智、勇敢及其熱愛祖國的思想品質。這個題目既點明瞭中心，又有特殊的含義。
「夜鶯」實際指給游擊隊報信的小男孩，「夜鶯之歌」是那樣悅耳動聽，實際上為襯托小男孩那樣美好的心靈。
2、想象敵人進入游擊隊的包圍時小夜鶯的想法和行為？
答：小夜鶯很快的鑽入密林深處，從樹葉的縫隙看到敵人一個個倒下，他心裡激動地想：「你們這些強盜，這是你們應得的下場！
看你們還敢不敢再來侵略我們的國家！」他正想著，忽然一個念頭浮出來：「這夥敵人，游擊隊的叔叔們會收拾掉的，我還是回到山崗，繼續做宵夜影吧！
」於是，他飛快地向樹林的另一個方向跑去。
《夜鶯之歌》課後第二題
8樓：匿名使用者
當游擊隊員成功殲滅敵人時,小夜鶯又突然從樹林裡跳出來,游擊隊員一個個用手撫摸著他的頭.聽鳥叫的那個人拍了一下他的頭說:」你小子挺機靈的,竟然能把敵人騙到咱的埋伏圈.」
小夜鶯又眨了扎眨了他那雙快活的藍眼睛說:」我以後還要騙更多的鬼子呢.」
於是,聽鳥叫的那個人說道:」要麼你明天休息上一天」
小夜鶯打斷那個人的話反駁道:」不行，不光你們有任務，我也有，你們的任務是消滅敵人，而我的任務是把敵人騙到埋伏圈．」
這時，旁邊的幾位游擊隊豎起大拇指誇道：」小夜鶯長大了．」
9樓：銀色之月
想法：過了幾分鐘，德國兵在雲杉林後邊出現了，夜鶯還是興致勃勃地唱著，此時他心想：哈哈，這群德軍真是愚蠢，竟然看不出我是個小偵查員，只要殲滅了這群野獸，我又可以記一大功了！
一想到他們將被殲滅的慘相，我就覺得好笑，太棒了！只要戰爭一勝利，人民就可以不用再家破人亡、流離失所，他們就可以脫離苦海了！（自己再補充）
行為：孩子突然轉了個身，鑽進樹林深處，不見了，他飛快地爬上了一課雲杉樹，躲在茂密的樹葉後邊，一邊聽著野獸們的慘叫聲，一邊看著他們一個一個的慘象，還時不時地暗暗叫好「打啊，打啊，狠狠地打……」（自己在補充）
10樓：天露雪糕
夜鶯想：哈，這些德軍真笨，我都在傳訊號了，他們都聽不出來。現在游擊隊的叔叔應該快出動了，我偽裝的那麼好，叔叔們一定會誇我的，並且給我記一個大功，太棒了！
口哨響起。 我要閃了，鬼子們，我給你們準備了「子彈大餐」哦，慢慢享用吧！~
11樓：李凱聰明
天，我讀了《小英雄雨來》這篇課文。課文寫了12歲的雨來掩護革命幹部和鬼子英勇鬥爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。雨來很喜歡游泳，仰浮本領最高，媽媽不讓雨來耍水，怕出危險。
一天媽媽知道雨來耍水，便打雨來，雨來一頭扎到河裡去了，望著媽媽笑。秋天，雨來上夜校，他學的第一句話就是「我們是中國人，我們愛自己的祖國。」受到了愛國主義教育。
一天，鬼子來「掃蕩」了，雨來自己在家中讀書，交通員李大叔忽然跑了過來，藏到缸下地洞裡，鬼子沒有找到李大叔，便把雨來綁了起來。鬼子拿糖讓雨來吃，雨來沒有吃便又問雨來，但雨來仍然說沒看見，鬼子又扭雨來的耳朵，向兩邊拉，鬼子又抽出一隻手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來臉上青一塊，紫一塊……但雨來始終說沒看見，氣得鬼子說：：
「拉出去，槍斃！」蘆花村裡的人聽到槍聲，便哭了起來。忽然，河面上露出了雨來的小腦袋。
雨來沒有死,原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎進河裡去了，鬼子慌忙向水裡打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。 這個故事很感人，小英雄雨來不顧自己的生命安危去保護李大叔，而且，他非常勇敢和機智，把敵人騙了過去，他還是個愛國的小英雄不會因為自己的好處去出賣中國人。
我要學習他的愛國行為，也希望會有許多人像雨來一樣！在生活中，父母處處關心我們，不僅交錢供我們上學，還很寵愛我們。我們的學校又明亮、又寬敞，可有些同學們卻不好好學，你對得起爸爸媽媽嗎？
相反，雨來在三鑽兒家的豆腐房裡上夜校，那裡又舊又破，雨來學習卻很認真。雨來的故事讓我深刻地感到：要好好學習，做個對國家有用的人！
夜鶯的歌聲課後第三題
12樓：蜘蛛超人
第二天，在被燒的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那個河溝邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。
意思：這段話是說「夜鶯」堅守崗位，認真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。
戰鬥剛剛結束，立刻有一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁是一片黑色的碎瓦。空曠的花園裡，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。
意思：由於德國法西斯發動的侵略戰爭，使蘇聯人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也「垂頭喪氣地彎著腰」，這段話寫出了戰爭帶來的破壞是非常嚴重的，同時也說明了蘇聯人民對德國侵略者的憤恨。
剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：「野獸來了，野獸來了」——就都跑了。
意思： 在回答德國兵的問話時，小男孩非常沉著、自然，在話語中流露出對德國強盜的憎恨。「怎麼會就剩下我一個？
這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個!」這是在敵人不易察覺之中戲弄敵人。
「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」這裡的「野獸」其實是指德國強盜，但德國兵卻沒有聽出來。
由於他巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得只不過是個不懂事的天真的孩子，相信了他的話。
13樓：百度使用者
你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這裡沒有這種蘑菇。這裡只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇
14樓：陶墨徹竺戊
（1）對句子的理解。
①夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。
從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯絡上下文，便可發覺其中還有其他的意義，「停了一會兒」「新的勁頭唱起來」，機警的小夜鶯已發覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。
②孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。
「快活」是小孩子的性格特點，快樂、活潑。「快活」在這裡反映了「小夜鶯」在敵人面前表現出超乎尋常的鎮靜、坦然。孩子在凶惡的敵人面前表現得如此鎮定自如、依然快活，可見孩子的膽量。
③怎麼會就剩下我一個？這裡有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是隻有我一個……剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』……就都跑了。
這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑藉自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、漫罵敵人，「麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸」都指的是敵人。
德國兵雖然也「想著，輕蔑地微笑了一下」，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，並且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。
④有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫。胳脯一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。
歡快的鳥鳴，無所顧忌的遊戲，多麼頑皮的小孩啊！其實，這是在麻痺敵人。既進一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩，又為後面同游擊隊聯絡做準備，「學夜鶯唱，學杜鵑叫」，以便後來他用不同的鳥叫同游擊隊聯絡時不致引起敵人的懷疑。
夜鶯之歌讀後感夜鶯之歌讀後感
夜鶯 好樣的 我輕輕合上書本,不禁感嘆道.眼前一直浮現 小夜鶯 的身影.夜鶯之歌 這篇文章表現了 夜鶯 機智 勇敢和熱愛祖國的良好品質.夜鶯之歌 一文,通過記述蘇聯衛過戰爭中,一個被稱做 夜鶯 的孩子,把一支德 隊引進游擊隊的埋伏圈,用夜鶯的叫聲，巧妙的向游擊隊報告敵情,使游擊隊很快就殲殲滅了全部敵...
關於《夜鶯之歌》的教案
夜鶯之歌 教學設計 一 匯入 1 這節課我們來繼續學習 夜鶯之歌 通過上節課的學習，你能告訴我這篇課文主要講了一件什麼事嗎？生 主要內容和事情發展順序 2 首先文章寫了什麼？師 首先寫了小夜鶯在河邊等待敵人上鉤 誘敵 師 接著呢？送敵 師 敵人進了埋伏圈結果怎樣？殲敵 從故事情節來看，文章先寫了誘敵...
夜鶯的歌聲課後第三題請問13課，夜鶯的歌聲課後第三題怎麼做
第二天，在被燒的村子的圍牆旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那個河溝邊削什麼東西，並且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。意思 這段話是說 夜鶯 堅守崗位，認真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。戰鬥剛剛結束，立刻有一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁是一片黑色...