1樓：假的奪得
選拔棟樑啊，融合中原文化啊，自己想想就有了。
2樓：匿名使用者
最積極的就是打破 貴族的封鎖，給了普通百姓一個入仕達機會
隋唐時期科舉制度的實行有何意義？
3樓：匿名使用者
意義:打破門第限制,為一般知識分子提供了參政機會;有利於朝廷選拔和籠絡人才,提高行政效率,維護社會穩定;有利於文化教育事業的發展和繁榮;對後世和西方的文官制度產生了深遠影響.
4樓：匿名使用者
打破貴族世襲官位制度，網羅社會人才，緩解平民與貴族的矛盾，據我所知就這幾個
隋唐時期科舉制的積極作用
5樓：1天_堂
隋唐時期科舉制來
的積源極作用：
1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；
2、廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；
3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；
4、讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
6樓：小狗_也要叫
科舉制度的積極作用主要有以下幾個：
一.起了抑制門閥的作用.
二.擴大了官吏**.
三.提高了**的文化素質.
四.大大加強了**集權,有利於政局的穩定
隋朝時期的科舉考試主要考些什麼
7樓：貞觀之風
隋煬帝設定明經科、進士兩科，當時的明經、進士兩科考試的內容主要是策問。策問即出一些有關時事政務、經義等方面問題，由士子做答，這時候的科舉的考試內容還比較少。
隋文帝去世，煬帝楊廣繼位。煬帝大業三年，下詔文官武將中出色的，孝敬長輩出名的、品德高尚的，氣節高尚的的人可以參加考試。
大業五年(609)，又下詔諸郡，選舉品學兼優的讀書人和勤政愛民的地方官參加科舉，此時的這幾次科舉，雖然只是朝廷偶爾為之，但卻為後來的科舉制度定了名。
8樓：蔚藍的晶瑩
隋唐開始，中國出現了開科取士的科舉制度，使中國社會低下層的知識分子有了成為上層官僚的途徑。
隋朝時當時的明經、進士兩科考試的內容主要是策問。策問即出一些有關時事政務、經義等方面問題，由士子做答，這時候的科舉的考試內容還比較少，朝廷也只是意在選拔一些能夠及時為朝廷出力的優秀人才，因此科舉對國家政治生活的影響還不夠大。
唐代的科舉分常舉、制舉兩種。主考四書五經。
唐高宗永隆二年開始，要求考生當場作雜文兩篇，主要指箴、銘論、表等實用文體，後逐漸改為專考詩賦。科舉考試的內容在盛唐時期考的是詩歌.
9樓：舍瓦
首先說八股文是明朝才盛行的，你不要被誤導
當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策
中國古代科舉制度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強**集權，於是把選拔官吏的權力收歸**，用科舉制代替九品中正制。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來選取進士。
進士一詞初見於《禮記·王制》篇，其本義為可以進受爵祿之義。當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策。這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創時期，並不形成制度，但把讀書、應考和作官三者緊密結合起來，揭開中國選舉史上新的一頁。
唐玄宗時禮部尚書沈既濟對這個歷史性的變化有過中肯的評價："前代選用，皆州郡察舉……至於齊隋，不勝其弊……是以置州府之權而歸於吏部。自隋罷外選，招天下之人，聚於京師春還秋住，烏聚雲合。"
10樓：稀飯
科目和內容大都不出乎儒學經義的範圍，具體的沒怎麼聽說過。
ps：八股取士是從明朝開始的！
11樓：匿名使用者
也不用答得這麼詳細拉，必然是抄某些網頁的拉，這樣也可以拿到分嗎，呵呵！
隋朝主要考四書五經拉。八股文好似還未到呢。
12樓：王大陸
科舉制（才學），以才學，成績為主。——平民官僚政治
隋唐的科舉制度產生了怎樣的影響
13樓：匿名使用者
科舉制的創立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權利，擴大了官吏選拔的範圍，使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動，同時也推動了教育的發展，此後，科舉制成為歷朝選拔官吏的重要制度，一直維持了約2023年。
14樓：我是沐夏
改變了古代統治者選拔人才的方式，為社會營造學術的氛圍，打破了世家大族壟斷官場的局面，宣揚了平等的觀念，適應了社會的進步，加大了統治選官渠道，為國家培養人才，鞏固統治者的專權
隋朝科舉考試有什麼積極意義？
15樓：倩古幽月
開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
16樓：行雲流水
為人才選拔提供了空間，為基礎知識分子上升開創了道路
隋朝和唐朝的科舉制度有什麼不同
17樓：今天的邂逅
隋朝的建立了科舉制度的大體構造，唐朝進一步的完善和補充。
隋煬帝大業三年（607年）四月，詔令文武**有職事者可以「孝悌有聞」「德行敦厚」「結義可稱」「操履清潔」「強毅正直」「執憲不饒」「學業優敏」「文才秀美」「才堪將略」「膂力驕壯」等10科舉人。進士二科，並以「試策」取士，這標誌著科舉制正式誕生了。
唐朝的帝王承襲了隋朝傳下來的人才選拔制度，並做了進一步的完善。唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物。在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。
常科的科目有秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。其中明法、明算、明字等科，不為人重視。俊士等科不經常舉行，秀才一科，在唐初要求很高，後來漸廢。
所以，明經、進士兩科便成為唐代常科的主要科目(進士考時務策和詩賦、文章，明經考時務策與經義；前者難，後者易）。
18樓：欣榮
隋朝開始了科舉制，而到了唐朝完善了科舉制度，特別是武則天開創了武舉制度。
科舉制度帶來了什麼影響，科舉制度的影響有什麼
科舉制度傳入西方 科舉制度在中國擁有1300多年的歷史，可謂是深入人心不僅如此，它還傳到了朝鮮 日本 越南等國家，對東方文明的民展作出了卓越貢獻。但是可能還有許多人不知道，科舉制度也傳到了西方，並且產生了重大影響。現在西方各國普遍實行的文官制度就脫胎於中國的科舉制度。在推行現代文官考試製度之前，西方...
科舉制的積極意義,科舉制度的積極意義是什麼
一,科舉制度的積極作用 1,科舉制度合情合理的平等廣泛的直接了當的為國家選拔了大量的人才.體現了公開公平公正的用人原則,自然詮釋了中國式的民主,是適合中國國情的一項選人用人制度.因此,也得到大多數人民的支援和擁護.2.科舉制度促進了儒學文化的普及和發展.促進了出版事業的發展,提高了國民的文化素質修養...
科舉制度的積極意義是什麼
積極影響 1 政治方面 科舉制改善了用人制度,使擁有才識的讀書人有機會進入各級 任職。2 教育 社會風氣方面 科舉制促進了教育事業的發展,士人用功讀書的風氣盛行。3 文學藝術方面 科舉制也促進了文化藝術的發展,進士科重視考詩賦,大大有利於唐詩的繁榮。消極影響 使儒學成為統治者奴化臣民的工具 官僚隊伍...