1樓：網友
美國學者庫克（kuck）從如何更好地發揮人的創造力的角度，論證了人力資源流動的必要性。
庫克曲線是根據對研究生參加工作後創造力發揮情況的統計所繪出的曲線。曲線如下圖所示。
圖中，oa表示研究生在3～4年的學習期間創造力增長情況；ab表示研究生畢業後參加工作初期（年），第一次承擔任務所具有的挑戰性、新鮮感，以及新環境的激勵，促其創造力快速增長；bc為創造力發揮峰值區，這一峰鄧�醬笤伎殺3?年左右，是出成果的**時期；隨後進入cd，即初衰期，創造力將繼續下降，持續時間約為年；最後進入衰減穩定期即de期，創造力將繼續下降並穩定在乙個固定值。如不改變環境和工作內容，創造力將在低水平上徘徊不前。
庫克指出，為激發研究人員的創造力，應該及時變換工作部門和研究課題即進行人力資源流動。如圖所示，創造力較強的時期大約有4年（ad），人的一生就是在不斷開闢新工作領域的實踐中，來激發和保持自己的創造力的。即走完乙個s型曲線，再走下乙個s型曲線。
據有學者對一些著名人物流動次數的統計，結果也發現，許多一流的人士正因為流動頻繁，受各個不同大學和不同地域的影響，因此思路開闊，有創造性，像著名的華裔美籍學者楊振寧博士、丁肇中博士都是如此。從另乙個角度，也說明了人才只有在流動過程中才容易找到最適應發揮自己才能的崗位和環境。
2樓：網友
美國學者庫克提出了一條曲線，稱為庫克曲線，說明人的創造力在增長期後，會有四年的**期，然後進入衰減穩定期。
運用庫克理論談對靈感的理解
3樓：彼岸的暗夜
庫克曲線告訴我們：創造力的發揮有乙個最佳期bc，超過了一定年限，僱員的創造力會進入衰減穩定期de。為激發員工的創造力，應及時將該崗位上的員工退出，變換工作崗位和環境譁鏈，或爛蘆冊流出企飢巨集業。
希臘四大女神的名字和神位分別是什麼啊?
4樓：匿名使用者
赫卡忒(hecate)：夜之女神，也是幽靈和魔法的女神雅典娜（atheba，司智慧、藝術與戰爭。
該亞(gaea)：大地女神。
菲碧(phoebe)：十二泰坦之一，月之女神。
5樓：匿名使用者
赫拉：女保護神，婚姻家庭的捍衛者。
雅典娜：女戰神，智慧女神。
阿芙洛狄特：愛與美的女神。
阿爾特尼斯：月亮與狩獵女神。
**等！我是1992年農曆6月初8凌晨2點多生的，誰來幫我算算命？
6樓：網友
你的骨重為 45 錢。 稱骨歌曰：名利推來竟若何，前途辛苦後奔波，命中難養男與女，骨肉扶持也不多。
是什麼限制了人們的創造力科技會激發人們的創造力嗎
摟主，要回答 是什麼限制了人們的創造力？先要弄明白是什麼激發了人們 以企業員工為例 的創造力！如果管理者能很好地實現了與員工的溝通。管理者信任員工，願意將企業的情況和處境通報給員工，讓員工參與管理。這使員工們充分感覺到，自己是企業的一部分，與企業興衰與共，所以想事情和處理問題，一切就會從企業的角度出...
在工作中，執行力和創造力哪個更重要
只有個人創造力沒有執行力必然失敗，只有執行力而個人創造力欠缺，還是有機會成功。當然有一天機會被佔盡，一切變得扁平，那時候個人創造力會更重要。並不一定要考慮執行力與個人創造力如何平衡或共存。其實，執行力與個人創造力是相輔相成的，誰也離不開。個人創造力其實也是執行力的一個分支，它們並不是對立的，而是相輔...
能提高孩子創造力的，是父母和老師的共同啟發嗎？
是什麼扼殺了孩子的創造力？看看國外是如何培養孩子創造力的 月亮是燈嗎？一天夜裡，一位父親帶著歲的兒子到外邊散步，兒子忽然指著天空中的明月問 那是燈嗎？父親機械地說 那不是燈，是月亮。但兒子還是堅稱月亮就是燈，父親開始覺得兒子很愚蠢，但仔細一想又覺得兒子沒說錯，因為月亮確實有照明的功能。而在中文當中，...