1樓:蝶雪之歌
運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意。
2樓:匿名使用者
1、本文以對話為主
2、正面描寫與側面描寫烘托相結合。
孫權勸學裡的作者是用什麼寫作手法來表現呂蒙學習的成效的?
3樓:匿名使用者
側面烘托和對比運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意.
4樓:止語若水
運用側面描寫的手法,以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情,表現了學習使呂蒙有了巨大變化。(或答「對比」,以呂蒙學習前後的變化對比,表現其學習成效顯著。)
孫權勸學中的寫作手法
5樓:艾瑪伍茲
它運用了詳略得當的手法,以人物對話為主,正面描寫與側面描寫相結合,使人物刻畫栩栩如生
6樓:匿名使用者
答:1、本文以對話為主
2、正面描寫與側面描寫烘托相結合。
7樓:匿名使用者
運用的寫作手法是現身說法,借自己的事例勸勉孫權學習
8樓:lomo小
現身說法,以己及人。
孫權勸學的效果如何?課文運用了什麼寫作手法來表現?
9樓:殷炎彬薛悟
效果:呂蒙無可推辭,「乃始就學」。呂蒙因「學」而使才略有了令人難以置信的驚人長進。
寫作手法:
1、記事簡練。全文只寫了孫權勸學和魯肅「與蒙論議」兩個片斷,即先交代事情的起因,緊接著就寫出結果,而不寫出呂蒙如何好學,他的才略是如何長進的。
2、注重以對話表現人物。對話言簡意豐,生動傳神,富於情味。僅寥寥數語,就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。
(借鑑:白描式的語言描寫,突出了人物說話時的口吻、神態、心理、性情,使人物形象生動鮮明,躍然紙上。語言(對話)描寫不再繁複,而在精準,從人物的思想性格出發,會達到言簡意豐的效果。
從真實寫來,不造作,或許就能達到藝術的最高境界。)
10樓:晴學
運用側面描寫的手法。通過對呂蒙和魯肅的利益側面烘托出呂蒙的自信。來表現他學有所進的學習效果。別三日即更刮目相待。正面寫出魯肅對呂蒙的敬佩之意。
孫權勸**用什麼寫作手法來表現呂蒙學習的成效的
11樓:超級烈焰
答:運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意。表現了學習使呂蒙有了巨大變化。
(或答:運用對比的寫作手法,以呂蒙學習前後的變化作對比,表現其學習成效顯著)。(兩者均可)
12樓:兵兵使者
運用側面描寫的手法,通過對呂蒙和魯肅的論議,側面烘托出呂蒙的自信,來表現他學有所進的學
習效果,士別三日,刮目相待正面描寫出魯肅對呂蒙的敬意。
13樓:匿名使用者
對比,過去與現在的對比......襯托......
14樓:匿名使用者
就不告訴你~就不告訴你~~就不告訴你~~~
15樓:匿名使用者
簼施教請教講稿開戶行短訓班選入
16樓:大山小猩猩
對比,。和他以前進行對比
擴寫孫權勸學，《孫權勸學》的擴寫600字
在三國時期，吳國的建立人孫權，十分愛讀書。他認為，書，是知識的 知識是十分重要的，然而，知識永遠學不完，所以無論有多忙，他也會抽出時間來讀書。他感到讀書是一種樂趣。有一名名將 呂蒙。他善於領兵作戰，立過不少戰功，而卻從不喜歡讀書。他覺得，當一名將軍，只要懂得在戰場上靈活地運用作戰策略，就能符合一名名...
孫權勸學意思《孫權勸學》的意思
當初，孫權規勸呂蒙說 你現在當權掌管政事，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多的理由來推託。孫權說 我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經學的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你說事務繁多，哪能比得上我？我經常讀書，自認為有很大好處。於是呂蒙就開始學習。到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙談論的時候，魯肅十...
孫權勸學 解釋，孫權勸學的意思
當初，吳王孫權對呂蒙說 你現在身居要職掌握重權，不可以不學習！呂蒙用軍中事務繁多來加以推辭。你說你事務繁多，能像我一樣多？我常常讀書，自己認為有很大的收益。呂蒙就開始學習。等到魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起商議，魯肅聽到呂蒙的見解後非常驚奇地說 以你現在的才幹和謀略，已不再是當年的那個吳下阿蒙了...