1樓：匿名使用者
1、格助詞に表示靜止的存在場所，格助詞で表示動態的活動場所。
例：庭に大きな木がある（靜止）。
私は教室で本を読む（動態）。
2、強調動作場所時使用で，強調存在場所時使用に。
例：花を庭で植える（強調種花的動作）。
花を庭に植える（強調花種在院子裡）。
3、強調動作過程進行時用で，強調結果存在時用に。
例：駅前の近くで家を建てている
（強調建房子的動作在進行）。
駅前の近くに家を建てている（強調房子已建成）。
4、表長久性固定場所時用に，表暫時性偶然場所用で。
例：駅に案內所がある（表詢問處長期存在）。
5、內在地點用に，外在場所用で。
例：彼女は銀行に勤めている
（場所為謂語動詞直接要求的物件）。
2樓：
「で」表示動作進行的場所，即在該場所有動作發生，也即要與動作性動詞搭配使用。
「に」表示存在的場所，即表示人或物存在於此處，也就是說要與存在動詞搭配使用。
表示人（包括動物）的存在：動詞用「いる」；表示物的存在：動詞用「ある」。
此外，在句子中會看到「に」後面用動作性動詞的情況，此時「に」並不表示存在，而是表示目的地或著落點，常用的動詞有「行く」「來る」「帰る」「著く」等等。
日語：に和で在表示場所的時候有什麼區別？
3樓：匿名使用者
這個很多copy
人不清楚的原因bai在我看來還是老師講得不好。du其實這兩個助詞zhi很好區分，で是表示動作進行dao的範圍，場所，意思是 在（**）做什麼。教室で勉強しています。
在教室學習。に則是動作的落點，很多老師也翻譯成在，舉個例子，先生は黒板に字を書いています。很多老師在給學生講的時候會說，這句話翻譯成 老師在黑板上寫字。
如此，很多人就區分不了で和に怎麼都是在的意思？其實後一句話最貼切的翻譯是 老師在往黑板上寫字。綜上所述，在（某個場所）做什麼事情的時候，用で，而翻譯成向或者是往的時候，用に。
明白了麼？
4樓：古風1號
に1可以表示移動的方向、目的地，2也可以表示動作行為的著落點，3還可以表示存在的場所內等等。比容
如：1故郷へ帰る。2電車が駅に著く。大學に入る。3鞄は機の上にある。
で可以表示後續動作行為發生或進行的場所。比如：教室で勉強する
5樓：匿名使用者
1.に是手指抄，指出動作的「方向，目標，地點，時間」等。に指出的是一個點。
例如：部屋の中にいる
いる的意思是「在」，に指出「在」這個動作的方向，地點等。
譯作：在房間（這個點）裡面。
2.で是て（手）的濁化，手掌表示的是一個面，通常表示在某個地方（範圍）做某事。
例如：部屋の中で遊ぶ
遊ぶ的意思是「玩」，で表示「玩」這個動作的「範圍」。
譯作：在房間裡面（這個範圍）玩。
因為要在房間裡面做「玩」這個動作，所以要將に（點），變成で（面）。
3.に和で在表示場所的區別在於，に是「點」，で是「面」。
6樓：匿名使用者
に是確抄切的時間點,に表示人或物所處襲的具體空間。後續謂語詞一般為表示存在或狀態的動詞及形容詞等。
で稍微寬泛些,で表示行為動作進行的場所。後續謂語多為動作性的動詞。
例：鳩が空に飛んでいる。…鴿子飛向天空（空間中的一個點）鳩が空で飛んでいる。…鴿子在天空中飛翔。（可以是飛來飛去，表示空間範圍）
更簡單地說，從「存在」這個角度，"に"表示靜態的存在，"で"表示動態的存在。
例：部屋の中にいる。——在房間裡（存在，靜態）部屋の中で遊ぶ。——在房間裡玩（存在，動態）
に 和で表地點時有什麼區別
7樓：務暉郗淡
1.に是一隻手指，手指指的是一點，比如「公園に行く」，去公園，「に」指出
「行く」的方向。
2.て是手，で上面的2點濁音你可以理解成劃圓圈，で就是一隻手在一個地方劃
圓圈，所以で表示的是範圍，比如「公園で散歩する」，在公園（這個範圍）散
歩，如果是「公園に散歩する」，因為に是手指，為「散歩」這個動作指出方
向，意思是「去公園散歩」。
3.房子前停車：用に，停車有一個方向性，用手指に來指出，不能用で。
在椅子上休息：用で，在椅子(這個範圍裡面)休息。如果用に，就變成「去椅子
上休息」。
在床上睡覺：用で，在床(這個範圍裡面)睡覺。同理，如果用に，就變成「去床
上睡覺」。
注意，に和で都不是「在」的意思，に你將他想象成一個手指，で你想象成範
圍。希望對你有幫助。。。
8樓：匿名使用者
に 表示存在的場所。後續存在動詞、狀態動詞等。
主要用來表示人和事物存在的場所和位置。
で表示限定範圍，後續動詞、形容詞、形容動詞等。
還用來表示人和事物進行動作時的場所和位置。
9樓：sweet丶奈何
に：表示存在於某個地方，如教室內有人、有動物、有花草桌椅；
で：表示在某個地方做某件事情。
公園に子供がいる。 (exist)
小孩在公園
（表示存在）
公園で子供が遊んでいる。 （action）小孩在公園裡玩
（表示動作的地點）
日本に行く。
想去日本
（表示方向，日本是不動的）
日本で勉強する。
在日本學習
（動作的地點）
10樓：丨wmy丨
に跟地點有關的用法：
1.表示人和物存在的地點、位置及場所。
2.表示動作的到達點（歸著點）
で跟地點有關的用法：
表示動作、行為的場所
剩下的不必詳細說了吧
11樓：
地方で、 後面要在那裡做什麼
地方に、 在
日語助詞接在地點名詞後面に、で和へ的區別。
12樓：松井秀喜
首先，へ比に古老，所以在使用相同時，へ更正式に在表示方向的同時也含有地點的意思
內試比較：
駅へ行容く：朝車站方向走
駅に行く：去車站。
---に表示地點時傾向於靜態。表示存在的地點。
で表示地點時傾向於動態。表示動作發生的地點。
そのレストランが駅の近くにある。飯店在車站附近その活動が駅で行う。活動在車站舉行。
----------
駅へ行く是不是可以認為只是朝著車站的方向去而不一定去車站？
可以這麼想。字面上也就是這個意思。
那我們平時說去圖書館也只是說 図書館へ行く 但是我們進入了図書館是不是該說 図書館に行く？
に表示方向，著重於目的。
図書館に行く就包含有目的。
図書館へ行く用的少吧，除非強調方向。「去圖書館那頭。」
13樓：心馳神往
プールに行く
日本baiへdu
行きます
に表示「プ
zhiール」是「行く」dao這個動作的目的地。專へ表示「日本屬」是「行く」這個動作的方向。
右のほうへ曲がって
で表示在某一範圍內做某事 に表示具體的地點有什麼東西レストランでご飯を食べます
機の上になにがありますか
図書館へ勉強しに行きます（へ表示去的方向に表示去的目的）
日語助詞接在地點名詞後面「に、で」和「へ」的區別是什麼？
14樓：心馳神往
プールに行く
日本へ行きます
に表示「プール」是「行く」這個動作的目內的地。
へ表示「日容本」是「行く」這個動作的方向。
右のほうへ曲がって
で表示在某一範圍內做某事 に表示具體的地點有什麼東西レストランでご飯を食べます
機の上になにがありますか
図書館へ勉強しに行きます（へ表示去的方向に表示去的目的）
日語で和に在表示地點的時候的區別
15樓：匿名使用者
で一般後面接續「動作」的動詞；
に一般後面接續「存在、存續」的動詞，即：一般是「いる」／「ある」。還有長時間保持的動作，即：生きる／暮す／住む，等。
日語助詞接在地點名詞後面に，で和へ的區別
16樓：du知道君
首先，へ比に古老，所以在使用相
同時，へ更正式
に在表示方向的同時版也含有地點的意權思
試比較：
駅へ行く：朝車站方向走
駅に行く：去車站。
---に表示地點時傾向於靜態。表示存在的地點。
で表示地點時傾向於動態。表示動作發生的地點。
そのレストランが駅の近くにある。飯店在車站附近その活動が駅で行う。活動在車站舉行。
----------
駅へ行く是不是可以認為只是朝著車站的方向去而不一定去車站？
可以這麼想。字面上也就是這個意思。
那我們平時說去圖書館也只是說 図書館へ行く 但是我們進入了図書館是不是該說 図書館に行く？
に表示方向，著重於目的。
図書館に行く就包含有目的。
図書館へ行く用的少吧，除非強調方向。「去圖書館那頭。」
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日語 和在表示場所的時候有什麼區別
這個很多copy 人不清楚的原因bai在我看來還是老師講得不好。du其實這兩個助詞zhi很好區分，是表示動作進行dao的範圍，場所，意思是 在 做什麼。教室 勉強 在教室學習。則是動作的落點，很多老師也翻譯成在，舉個例子，先生 黒板 字 書 很多老師在給學生講的時候會說，這句話翻譯成 老師在黑板上寫...